只看楼主 举报 如何才能把学科知识转化为学科素养呢？您是怎样做的？

• 楼主

  郑勇义

  话题：7

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  学科核心素养已经落地，学科知识是不能直接转化为素养的，简单的复制、记忆、理解和掌握是不能形成素养的。如何才能把学科知识转化为学科素养呢？您是怎样做的？

  阅读：2727 回复：7 2019-04-30 11:21:37 举报

• 2楼

  张淑贤

  话题：2

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  学科核心素养并不是简单相加，应该是融入到教与学的每一个环节中。不管采用什么教学方式，都尽可能地要把学科知识与生活情景产生联系。情景是学生核心素养培育的途径和方法，是核心素养实现的现实基础。知识是素养的媒介和手段，生活情景是学科知识转化为学科素养的重要途径。

  学生以认知建构的方式去重组问题、重组内容，让学生在问题与生活情景的联系中，进行知识的碰撞，形成知识与知识之间的联系，从而把学科知识转化为学科核心素养。

  2019-05-02 06:12:29 举报

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• 3楼

  陈仰钊

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        课堂教学充分调动学生学习的积极性，重视让学生回答问题、评价他人的观点，确定让学生有话说的议题，根据学生实际情况制定相应的教学环节，学科知识的理解与应用，是学生要重点提高的，这样才能更好的使学科核心素养在课堂的真正落地！

  2019-05-02 09:25:29 举报

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• 4楼

  肖丹升

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  从以讲授为中心转变为以学习为中心的课堂，中间的桥梁是“问题化学习”。倡导“问题化学习”，所有的教学必须以学生学习为主线去设计，必须让学生真实的学习过程能够发生并且展开。

  2019-05-03 11:43:28 举报

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• 5楼

  林文洲

  话题：5

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  学科知识学多了，学科素养也就养成了。

  2019-05-03 22:56:38 举报

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• 6楼

  张泽锐

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  教育家杜威的理念是“从做中学”，从学科知识转化为学生的核心素养，教学实践活动是必不可少的，不论是议题式教学或者是活动型课堂或者是生成性课堂，最后还是要落到学生围绕特定主题组织或者参与到课堂或者课外学习探索实践中，并根据实践活动自己生成学科知识，在这一个不断重复的过程中让学生的学科实践和思维方式慢慢凝练成为学科核心素养，这是一个量变到质变的过程，也是一个实践到认识再到实践的不断反复和上升的过程。
  

  2019-05-05 23:42:03 举报

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• 7楼

  庄晓婷

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  学科知识转化为学科素养，是一个内化的过程，要怎么内化呢？情境的设置很重要，需要通过情境的创设，问题导向，使学生设身处地分析问题，理解情境，运用学科知识去分析，有利于培养学生的学科素养。

  2019-05-06 21:48:11 举报

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• 8楼

  陈子君

  话题：3

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  通过问题导向、情景设置、合作探究，或者接下来的活动型课堂等方式，让学生学习运用学科知识，从中培养学科素养。

  2019-05-06 22:15:25 举报

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