我们的学生学习英语一个最大的问题是课堂学习英语,课外不闻不问。一则是因为我们缺少像母语一样的语言氛围,二是阅读材料太少,大部分学生都固守学校下发的课本,缺乏课外英语阅读材料的补充。而英文绘本阅读恰恰提供了丰富的阅读资源,改变了阅读方式,为学生课内外学习架起了桥梁。教师在带领学生阅读英文绘本时,要善于教给学生一定的策略,比如故事的呈现、讲述过程应充分考虑学生已有的知识水平,寻找新旧知识的交接点,运用饶有趣味的形式——图文互现、启发猜想、设置悬念等,引导学生在轻松有趣的氛围中感知、发现、收获。同时注意导读时的态度示范以及互动时的语气和感情,让学生感受到阅读英文绘本是一件愉快而美好的事情。为辅助英语绘本阅读的展开,也为学生更好地利用阅读英语绘本来提高自己的读写能力,绘本阅读还可依托一系列活动。
一、在课堂上,可开展一些Role play等环节来检验学生对绘本的理解、掌握情况,也让他们感受绘本中学到的词句的实用性,以及英语绘本阅读后的成就感。
二、课外家校合作:绘本阅读的共建策略
英文绘本阅读特别是初级阶段,需要教师、家长等的共同支持,教师的策略引导、家长的环境创设等都是推进孩子课外阅读的重要手段。学校可定期向家长汇报阅读活动的构想和具体实施步骤、学生近期的英语绘本阅读情况等,争取家长们的一致支持。无论课外阅读还是课内阅读,有效的英文绘本阅读,可通过学生的尽情展示来促进交流。让学生将阅读收获释放出来;比如可以编制阅读小报,召开阅读故事会等,以此展现学生积蓄在内心的阅读张力。