当前，培智类特殊教育学校专业教师缺乏，大多数特殊教育学校的数学老师都是由普校转校过去的。分管教育的部门也缺少专业的教研员，很难给予特教一些指导性的帮助。部分从普校转校的数学教师由于长期从事普校教育教学工作，缺少特殊教育的理论知识，所以无论是思想上，还是教育教学的方式方法上都受到禁锢，他们中的大多数人在面对脑瘫儿、自闭症患儿是会感到力不从心，无所适从。而刚从师范毕业分配到校的有着专业理论知识的新教师又缺乏教学经验，无法独当一面、担起重担。
因此，普校与培智类特殊教育学校数学教学的有机整合至关重要。怎样能有效地发挥两者的优势，扬长避短，是值得我们去探讨和研究的
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