高三化学有效教学的研究与高考改革、新课程理念实施关系密切。为提高高三化学复习的实效性,促进学生科学素养的提升,本课题研究是在新课程理念的指导下,以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,提出了高三化学有效教学的标准与评价。
本课题从高中化学有效课堂研究的背景、理论依据、理论意义、原则等入手。以提高化学教学有效性的途径为主线，结合课题组成员多年的实践，构建了“典例引入→规律总结→例题拓展→习题评价”的高效课堂模式。提出课堂教学有效性的教学评价，并结合实际谈谈评价体系的研究，在今后的教学过程中能够起到指导教学的意义。
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