教育部《基础教育课程改革纲要》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”运用现代教育技术，加快信息技术教育与其他课程的整合，是教育现代化的体现，是课程改革的要求，是素质教育的要求，也是社会发展的要求。 利用初中数学课堂教学成果《三维导学案》开展信息化教学研究，采用同步笔、同步板以及信息技术的软硬件设备开展课堂教学，将会把数学教学与信息技术深度融合，能改变了传统教学信息的传递方式，能够更好地激发学生的探索兴趣，培养学生的创新意识，强化情感教育，提高教学质量。信息技术与初中数学课程整合，是指在初中数学课程教学过程中，通过学生积极主动地利用信息技术手段自主地获取、选择、利用信息资源，在自主探究中帮助学生获得未来发展所必须的数学知识、技能和方法，在提高学生的信息素养和科学素养的同时，转变学生的学习方式，最终实现培养学生创新精神和实践能力的目的。