有不少学者提出，我国的学前教育应该尽快形成具有时代特征和民族特色的学前教育理论体系和实践模式，走出一条全球化时代中国学前教育发展的民族化道路。因此，研究者决定在借鉴国外相关教育理论及实践经验的基础上，通过在项目活动中培养幼儿的深度学习能力的研究，在实践中不断反思和改进，分析在项目活动中幼儿深度学习的过程，希望可以为想要实践在项目活动中培养幼儿深度学习能力的幼儿教师和研究者们提供可参考的经验和建议。
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