我校于2016年开始进行“导-学-展-评-延” 新五步教学范式课堂教学改革探索，学案导学作为五步教学环节的第一环显得尤为重要，导学案设计的质量好坏直接决定了整个教学范式的教学效率。经过三年多的教学改革实践，发现当前教师在编制学案过程中存在不少问题，主要体现在学案教案化、习题化和浅表化。本课题期望通过以高中生物学案设计为例，立足深度学习的理论基础，研究实现自主高效课堂的学案编制原则和策略。
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