研究现状：中国儿童文学看似蓬勃发展，其实存在很多弊端，尤其是在阅读方面。 首先是儿童阅读的读物挑选不够慎重。现在市场上的儿童读物很多，但是好的作品不多。一位儿童文学作家将中国儿童读物出版的现状概括为“三多一少”：出版社多，作家多，作品多，精品少。中国的家长自己不看这些儿童读物，但是却很舍得为孩子花钱买。于是，凡是那些热销中的儿童读物都被挪到孩子的眼皮子底下，不管这个作品是否具有可读性，也不管这个作品是否适自己孩子阅读。儿童作为一个被迫接受阅读读物的对象，还没有形成正确的是非判断能力，所以只能全部接受儿童读物的思想内容，无法做到正确取舍。 其次就是儿童阅读时间不够多。儿童的课余时间经常被各种作业、补习班和培训班占据，很少有时间去阅读课外书籍。特别是巨大的学习压力，使得很多孩子不得不只捧着教材钻研，所以即使有再多的儿童读物摆在他面前，他们也是有心无力，不会去翻看。 再次就是儿童阅读兴趣不够高。中国现在的孩子有很多玩具，看书似乎变得不太受孩子欢迎。在这个信息化的时代，孩子更加喜欢上网玩游戏看视频，显然这些东西的吸引力比起枯燥的翻看文字要大很多。另外，那些儿童读物中会有很多孩子不认识的字词，会造成孩子的阅读障碍，从这一点看，孩子对于阅读儿童读物的兴趣就会更加缺失了。 在我国，历经十年的新一轮基础教育课程改革。在这个过程中，我们欣喜地看到学校的现代化教学设施、设备齐全了，老师、学生运用现代信息技术的能力增强了。 鉴于这样的阅读现状和现有的设备，我们确定了《信息化环境下小学中高年级儿童文学阅读指导策略的实践研究》这一课题。