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工作室首页 > 课题研究 > 基于主题意义建构“三动四性”的初中英语听说教学模式 
课题简介
大概念以及英语学习活动观都强调了英语教学要以主题为引领，凸显学生学习的主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，通过多途径培养学生的核心素养和综合语言运用能力。这些都体现了英语听说教学中要注重教学的主体性、探究性、互动性以及体验性（四性）。教师在设计教学活动的时候除了要关注学生的身体活动，语言活动，更要关注学生的思维活动（三动）。
课题信息

课题名称：基于主题意义建构“

立项号：SZ202241

课题级别：区县级

创建人：叶小乔

周期：2022-09-01至2024-08-31

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