随着信息技术的快速发展，教育信息的全球化，我国近年来愈加重视微课教学的教化功能，《教育信息化“十三五”规划》中强调，要加快推动信息技术与教育教学融合创新发展。大力推进“三通两平台”建设与应用。完善偏远农村中小学信息化基础设施建设。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，加快推进“网络学习空间人人通”，提高师生信息素养，普及信息化教学常态应用。随着课改的不断深入，学生和教师的能力得到了很大的发展，但也存在不少问题，教学思想陈旧，教学方法生硬，学生学习能动性差，要改变这些陈旧的教学思想和生硬的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，使初中英语教育适应现代化要求，提高英语教育教学质量，有必要研究并创建适应我市英语基础教育发展需要的新课堂，为此，把微课融入初中英语课堂，与传统课程相比，能够弥补很多传统课堂教学的不足，并且可以通过智能手机、电脑等移动设备来传播，符合当前学生碎片化、移动化的学习方式，更好地实现了知识的传播与共享，有利于引导学生利用手机等多媒体进行自主学习，有利于提升学生的语言运用能力。针对以上情况，我们从现在开始进行“初中英语教学中运用“微课”提高写作能力的研究”。