全国教育大会精神指出：坚持以教学为中心，突出创新意识和实践能力，要努力构建德智体美劳全面培面培养的教育体系。我国义务教育阶段和普通高中数学课程标准都明确指出，要重视学生的数学交流能力的培养。数学交流是指在数学教与学过程中学生之间、教师与学生之间的互相沟通、交流和学生自身的反思总结，包括数学知识的交流、数学学习体验的交流和数学问题解决的体会的交流，可分为口头交流和书面交流两种形式。数学写作属于书面交流形式。本课题在广州市教学成果培育项目《基于课程资源视角的数学日记探究》的基础上继续深入研究，将对数学写作进行概念界定，对高中学生数学交流情况现状进行调查，提出在高中开展数学写作活动的实践方案并具体实施；运用案例研究法对数学写作案例展开研究，重点探究开展数学写作活动对提高学生的数学学科核心素养有何作用；运用实证研究法探究数学写作对提高数学教学质量的作用，提炼得出在高中开展数学写作活动的具体策略。
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