为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》精神,推动广东省中小学思政课改革创新、内涵发展,充分发挥思政课教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”的重要作用,经过层层遴选,汕头市潮南区砺青中学思政课程《区域生活中的政治与法治》被广东省教育厅评选为2021年广东省中小学思政课优质建设课程。
一、教学内容
课程内容体系结构:本课程内容分为三个单元,即:中国共产党的领导、人民当家作主、全面依法治国。内容根据中央文件中“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”的精神,形成三个单元三位一体的整体架构,第一、二单元侧重在政治,第三单元侧重在法治,单元内容各有侧重又融为一体,坚持政治与法治内容的结合。内容的组织框架结构具有结构清晰、知识系统完整、逻辑性强等特点,使学生易于掌握,且可培养学生的逻辑思维能力。
教学内容组织方式与目的:本课程容量较大,内容较深,且对学生知识、能力和素养要求程度更高,因此在教学内容组织、教学方式与的选择和安排上坚持理论联系实际的原则,把握教材的体系结构,结合单元、课的侧重点采取不同的教学方式。对于理论性较强的知识以教师在课堂讲授、演示为主,使学生对课程的基础理论知识形成初步理解,然后教师在课程教学中精心设计和组织实践活动,使学生参与其中,巩固课堂所学知识。 总之,这样的教学方法,使学生既能从整体上系统的把握学科知识,又能拓展课堂教学空间,扩大学生的知识视野。
实践教学的设计思想与效果:《政治与法治》是一门理论性较强的课程,具有鲜明的政治属性,课程知识具有严谨的系统性,有很多知识点仅仅通过课堂教学是很难达成的,只有通过一定的实践教学才能使学生取得深入的理解。同时根据2020年修订版课标实施特点之一,要求“走出教室,迈入社会实践活动的大课堂” ,实践教学对本教程使十分必要的。本课程的实践教学内容包括三部分:课堂中的实践教学、校园内的实践教学和社会上的实践教学。
课堂中的实践教学在有关章节授课之后,借助视频资料、课堂情境体验等形式,激发学生学习兴趣和探究热情,使学生加深、融会贯通课堂讲授知识的过程。如在第一单元中国共产党的领导,在课内组织学生观看微课、微电影或邀请优秀共产党员与学生座谈,深化理解优秀共产党员的价值判断和价值选择,使学生坚持中国共产党的领导,落实政治认同核心素养。
校园内的实践教学在课堂学习结束后,利用课余时间开展的活动。例如学习第二单元人民当家作主时,可以邀请当地的人大代表、政协委员、政府有关部门等走进校园开展讲座,帮助使学生认知怎样实现人民当家作主。
社会上的实践教学是课程的校内学习结束后,集中安排一定的时间到相关部门、社会实践基地、公共场所进行参观学习,这是使理论与实际紧密结合的环节。例如在学习基层群众自治制度时,带领学生走访本地居委会,参与社区有关规则的制定,亲身体验基层群众依法表达述求,理解公民在基层管理组织的参与的形式和作用,提升了法治意识和公共参与素养。
二、课程主要特色
1.重视思政小课堂与社会大课堂充分结合,构筑全方位的实践教学。
(1)本课程具有鲜明的政治属性,所以在课堂上我们要着力地培养学生的政治认同、法治意识。将政治与法治联系起来,将法治上升到政治高度去认识和把握,是本课程的突出特点。本课程由三部分组成,党的领导、人民当家作主、全面依法治国。这三部分内容具有突出的政治性。其中,党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,坚持党的领导是当代青少年学生应具有最核心政治素养。人民当家作主体现了社会主义中国的国家性质和制度本质,体现了我们党以人民为中心的思想,是我们应该始终坚持的政治立场和价值理念。依法治国是我们党领导人民治国理政的基本方式,是我们在新时代坚持和发展中国特色社会主义的可靠保障,也是当代青少年学生应该具有的重要政治素养。
(2)同时注意与社会大课堂相结合。社会大课堂是加强学生思想道德建设的重要阵地,比如可以参观人大、政府、法院等,充分发挥政府、学校、社会教育合力作用,持续加强社会实践活动管理,积极搭建“社会大课堂”综合实践育人平台,组织开展了形式多样、丰富多彩的实践活动,构筑全方位的实践教学,真正把课程落到实处。
2.进行党史教育的宣讲活动,观看爱国影片,进行爱党爱国教育。
开展党史学习教育,是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求,是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求,是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。同时,带领学生观看爱国影片,引导学生写影评。抓住机会对学生进行爱党爱国教育,培养学生的政治认同,引导学生运用思政理论讲好中国故事、身边故事。
3.知行合一,运用学科语言、学科思维来解决生活实践问题。
向学生普及禁毒、电信诈骗、交通安全等知识,增强禁毒、防毒、反诈骗、遵守交通规则的意识,提高拒毒防骗和遵守交通安全法律法规的自觉性和自我保护能力,从源头上预防和减少违法犯罪活动的发生,真正把学科思维落到实处。思政课要想接地气,必须把学科语言与学科思维落到实践。可以联合公安部门宣传教育专项办公室组织联合禁毒大队、刑侦大队、交警大队联合区教育局等对学生开展禁毒、反电诈、交通安全宣传教育活动等,真正把法治意识培养到位,让学生明辨是非曲直,学会用学科思维来思考解决生活实践问题。
三、课程建设目标
一是在课程建设理念上。要在培养学生关注和兴趣的基础上,完成社会主义核心价值的认同教育。让学生认同新时代中国特色社会主义的理论、制度与价值,理解社会主义核心价值观;了解国情社情,维护国家利益,具有推动民族复兴和社会进步的责任感。
二是在课程设置内容上。既要体现出与思想政治理论课的差异,又要显示出思政教育的内涵,体现政治认同、国家意识、文化自信、公民人格等核心内容,突出立德树人根本任务;开设课程,培养学生对中国未来的战略全局意识,引导学生爱党爱国。
三是在课程建设标准上。优化课程建设标准与教学手段,突出思政教育元素,让学生通过课程学习,掌握运用学科思维解决问题的意识等。