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龚盛昭|拥有“三头六臂”的教授,26年守在高职教育第一线
发布者:龚盛昭发布时间:2023-05-05 10:46:42阅读(309) 评论(0) 举报
“暑假期间,我在企业发现了一些新技术,打算融入课程教学让学生们动手实践。”新学期到来,广东轻工职业技术学院(下称“广轻工”)教授龚盛昭又开始忙碌奔波于课堂和企业之间,为学生带来生产一线的最新前沿动态。
“教书育人是我的事业,是我毕生的追求。”从教26年,龚盛昭始终守在高职教育第一线,不断探索职业教育教学、科研与技术服务,推动产教融合、校企合作,培养了一大批高质量技术技能人才。
于学生而言,龚盛昭仿佛拥有“三头六臂”,既是良师,也是益友。他总是把最新的技术、标准、规范带到课堂,让学生紧跟时代发展和产业发展步伐,也擅长寓教于乐,在交流中启发学生,并与学生“打成一片”,大家爱戴他、信任他。
“泡”在企业,打造“沉浸式”课堂
1996年,龚盛昭辞去广州味精食品厂的技术岗位工作,如愿来到广轻工任教,实现教师情怀。在他的带领下,该校精细化工技术专业从无到有,如今办出特色、成果涌现,成为国家“双高计划”专业群的核心专业。
“起初,无论是专业师资,还是教材、实验室设施,所有东西都是空白的。”龚盛昭坦言,刚创办精细化工技术专业时,由于缺乏教学基础和条件,很多工作一度难以开展。
办法总比困难多。龚盛昭花了两年时间,走遍广东近80家精细化工企业。在进行详细的产业调研之后,他发现,广东的化妆品和涂料非常发达,能为学校精细化工技术专业提供发展沃土。
有了专业建设的定位和方向,龚盛昭又开始思考:怎样才能培养出优秀的专业人才?
“职业教育必须要和产业结合起来,才能真正发挥育人价值,精准培养企业、行业以及社会所需要的人才。”他积极推动企业参与产学研合作,构筑融合师德教育、教学、科研和技术服务于一体的产教科平台,邀请行业知名工程师担任兼职教师指导学生实训、实习,实现产教深度融合、校企协同育人。
同时,龚盛昭每周会花三四天时间“泡”在企业里,汲取技术和产业的最新动态。“今天的产业发展步伐越来越快,老师‘抱一本书去上课’的年代早已过去。”他认为,教师要常到产业一线去了解情况,确保教给学生的是最新知识、最新技术。
龚盛昭还注重“以研促教”,带领其教学团队将科研项目融入课程教学,开展项目化课程教学,打造“沉浸式”课堂。
通过参与完整的科研项目,学生能掌握产品的开发流程,学习工艺开发、配方研发、生产管理等专业知识,在解决技术问题中培养专业技能和创新能力。这一模式已成为广轻工科研体系对接教学体系的人才模式之一。
“要经常和学生待在一起”
“请大家按照这个配方,尝试把产品做出来,一边思考它为什么是由这些成分组成。”在一堂学习洗发水配方与工艺的课上,龚盛昭一进教室,就将一瓶洗发水摆在桌面,并在黑板上写下其配方与工艺内容,鼓励学生动手探索、动脑思考。他认为,以问题为导向授课,更能调动学生的好奇心、激发学生的学习热情。
经过耐心细致的制作,学生们纷纷向龚盛昭展示手中已调配好的洗发水产品。接着,龚盛昭点名两名平时表现较为活跃的学生,让他们当场洗头发。互动中欢乐不断,通过即时试用产品,学生们从使用感、观感、触感等发现产品的优缺点,并热烈讨论创新解决方案。
“这样的互动课堂气氛很棒”“印象深刻,效率高,我一下子就记住了知识重点”“我们在玩中学、学中玩,同学、师生之间的感情也越来越好了”……寓教于乐是龚盛昭的强项,在他的课上,几乎没有学生犯困。
“作为老师,就要经常和学生待在一起,和他们多多交流。”工作中,龚盛昭担任班主任或专业导师,指导学生的学习成长;生活中,他关心、爱护学生,积极融入班集体,跟学生一起“玩”,既当老师也做朋友。
龚盛昭对其中一名学生印象深刻,如今提起仍十分感慨。
这名学生是龚盛昭的首批学生之一,曾经沉迷游戏、无心向学,龚盛昭便经常与他接触、谈心,鼓励他学习。后来,这名学生特别喜欢上龚盛昭的课,学习变得勤奋,还在毕业后创办了一家企业,如今办得如火如荼。回母校参加校友活动时,该学生向龚盛昭深情鞠躬:“没有龚老师的帮助,就没有我的今天。”
据不完全统计,龚盛昭培养了100多名企业家、约500名工程师及企业高管,都活跃在国内精细化工行业。
教学成果丰硕,奖项和表彰接踵而来:入选国家“万人计划”领军人才、国家教学名师、珠江学者,获广东省科技进步奖、国家教学成果奖,带领教师团队入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”……
“学生成长,就是老师最高兴的事。”对于龚盛昭而言,奖项越多,责任越大,他将始终步履不停,成为更多学生的领路人。