只看楼主 高中三个学段中，如何抓住时机培养学科核心素养？
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阅读：442 回复：11 2019-04-04 22:58:19
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高中三个学段，教材与学生都有其共性与个性，对于学科核心素养的培养，既要研读各个学段的教材又有观察学生主体的特点，根据这两者的特点，采用合适的方法进行培养。
2019-04-05 23:49:13
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这应该是融汇贯通、润物细无声的过程，所有学段都可以根据授课内容贯彻学科核心素养的培养。当然如果说有所侧重的话，必修1可能政治认同、科学精神、法治意识会涉及比较多；必修2可能政治认同、法治意识、公共参与涉及较多；必修3的政治认同、科学精神涉及比较多；必修4的政治认同、科学精神涉及比较多。
2019-04-06 15:28:25
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在知识讲授和能力训练为主的高三，在平常授课中确实没办法很好地设计教学培养学生的学科核心素养，但高三课堂有一个非常常见且实用的资源就是高考模拟题和真题，这些模拟题和真题都是依托国内外相关时事热点设计的，是一个非常丰富的核心素养资源库，老师讲题时不光是要讲知识，讲解法，这时候就可以很好地利用这个资源潜移默化地提高学生的学科核心素养。
2019-04-06 20:36:41
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对于高一年级的学生，培养学生核心素养应该贯穿教学过程的各个环节，例如可以利用课前5分钟来进行“新闻播报、点评”等活动，引导学生关注时事新闻，以此培养学生的政治认同核心素养，作为教师在教学中也可以通过选取符合教学内容又结合时政的情景材料，以视频、图片等直观形象的方式呈现，精心设置有针对性、有层次性的问题，让学生在辨析中形成正确的价值取向、培养和养成辩证思维能力。除此之外，还要注重学生的实践体验，开展研究性学习活动，为学生提供一个参与社会生活的平台，例如了解社会，参与实践，进而提升学生理性思维和公共参与意识。
2019-04-07 20:08:46
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必修四《生活与哲学》中，可以通过很多发生在学生身边的例子来培养学生的思辨精神，也贯彻了核心素养里的科学精神。
2019-04-07 22:47:28
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在面临高考备考压力较大的高三，在平常授课中要培养学生的学科核心素养相对比较困难，但只要大胆去改革，发挥生本理念，利用好高考模拟题和真题，引导学生在参与课堂活动中去潜移默化地提高学科核心素养，从而提升学生发展核心租养。
2019-04-08 23:52:48
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抓好上课的时机
2019-04-09 12:19:35
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高一学段必修二政治生活是培养学生公共参与素养的最佳时机，教师应该试着让学生真正参与身边的政治生活，比如村居委会、求助政府等活动，培养学生的公共参与意识。
2019-04-10 15:16:58
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三个学段中还是高一和高二适合着重强调培养学生的核心素养，现行的教育体系和教育制度以及高考这个指挥棒的影响下，各个学校还是更多的以高考成绩来衡量和评价，高三阶段学生、家长、老师都想让孩子上更好的大学，难免要拼一拼分数的，因此，高一高二学段还是更适合培养学科素养。
2019-04-10 21:58:30
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在高一高二比较注重学科核心素养的培养，在潜移默化中形成学生的政治认同，科学精神，法治意识，公共参与。在高一高二有一定积累的情况下，高三的学生通过做题等更好地理解学科核心素养的内容。
2019-04-14 22:56:19
楼主
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