《5的乘法口诀》教学设计
华侨小学 简爱兰
一、激趣导入、孕育口诀：
这是同学们在课前描绘的小手印，多漂亮呀！下面老师想请几名小手印的主人来做一个游戏。听清要求：请你们把平时写字的小手举起来，数一数一共有多少根手指？
你是怎样数的？
生：我是5个5个数的，5、10、15、20、25。
师：这样数可真快呀！看来呀，5在我们生活与学习中用处很广泛，这节课我们就来围绕5展开学习吧！（板书5）
二、合作探索、创编口诀：
师：每个小手印有5根手指，可以看做几个5？
生：（齐答）1个5。
师：1个5还是5。你能用乘法算式表示出来吗？
生1：1×5=5。
生2：5×1=5。
师：一个小手印是1个5，两个小手印就是几个5？
生：2个5。
师：用加法算式怎样表示？用乘法算式？
生：5+5=10 、2×5=10 、5×2=10。
师：这三个算式都表示什么？
生：都表示2个5是10。
师：这次比刚才多一个小手印，谁能像上面这样说一说这表示几个几？怎样列式？
生：这表示3个5，列式是：5+5+5=15、3×5=15 、5×3=15。这三个算式都表示3个5是15。
师：猜一猜老师这次会出几个小手印？谁能像上面这样完整的说一说？
生：5+5+5+5=20、4×5=20 、5×4=20。这三个算式都表示4个5是20。
师：这次我想表示5个5，应该拿几个小手印？谁来说一说？
生：5+5+5+5+5=25、5×5=25 。这两个算式都表示5个5是25。
师：为什么只列一个算式？
生：因为两个因数是一样的，在列一个就重复了。
师：你可真聪明！刚刚我们根据图意，列出了加法和乘法算式，这些乘法算式和结果对我们今后的学习非常重要，怎样能记住它们呢？
生：编成口诀。
师：是个好办法，其实，早在2200多年前，我们的祖先就已经在生产劳动中将这些算式和结果编成了简单易记的小短句，也就是乘法口诀，多了不起呀！接下来就让我们来学习5的乘法口诀。
师：是不是已经有人会背了呢？嘘，先不要说，你们先来想一想，5的乘法口诀是哪一组，它们是怎样得来的呢？不会背的同学不要着急，相信通过我们的合作探究，你们一定也能编出5的乘法口诀。
师：在这9个乘法算式中哪两个算式表示的意义相同？
生：1×5=5、5×1=5
师：1×5=5、5×1=5这两个算式都表示1个5是5，我们就将1个5是5简单说成一五得五。）
师：会背的同学现在你知道口诀是怎样来的了吧？那你们来作小老师，讲一讲怎样得出下一句口诀吧！
师：二五一十表示什么意思？
师：不会背的同学已经跃跃欲试了，那谁来试着编出下一句？三五十五表示哪个乘法算式？
师：还有三个算式，你们自己来试一试，编完后先与你周围的同学交流一下，再把书上51页的口诀补充完整。
师：谁愿意把你编的口诀展示给同学们看？（指导书写：数字要大写的，二十五不要写成二五）
师：这就是5的乘法口诀，让我们一起来读一读。
三、解读品味、感悟口诀：
师：现在老师要考考你们，我指图或算式，看谁能快速说出对应的口诀。
师：你们太棒了！说得又快又准。让我们再来仔细的观察这组口诀，你发现了什么？把你的发现跟小组成员交流一下，看看哪个小组发现的多？
师：哪个小组愿意把你的发现告诉大家。
生：我们发现口诀中第一个数是1、2、3、4、5，依次多1个。
生：第二个数都是5。
生：得数一个比一个多5。
生：我发现第一个数多一个，后面的积就多五。
师：由一五到二五，多了一个五，所以结果就增加五，依次每增加一个五，结果就在原来基础上加五。同学们发现了5的乘法口诀中的这么多秘密，你们能利用这些帮助老师解决一个问题吗？
师：我在背口诀时，曾遇到过这样的问题，忘记了其中的一句，在这时我可以怎样得到答案？
生：可以5+5+5=15、10+5=15、20-5=15。
师：这么多的好办法，看来同学们一定能快速准确的记住5的乘法口诀，用你喜欢的方法背一背吧！
师：背给你同桌听一听。
师：课前不会背的同学会背了吗？谁来背给同学们听一听。
师：都想背，让我们一起来背一背，闭上眼睛，不会背的同学你可以悄悄地看一看，男生一起背，女生背。
师：记得都这么好，让我们来对口令吧。其他同学要认真听，快速做出判断。
四、多维应用、深化口诀：
师：你们太棒了！奖给你们一朵智慧花，中间花心转一转，每转一次，请你说出相应的算是及口诀。
师：现在老师要给每句口诀送一封彩色的信，你们可以帮我吗？信就在你们小组里，举起来看看信的内容吧！（指一组读信的内容）是一些文字叙述，先小组商量商量每封信的内容能用上哪句口诀，再派一名小邮递员把它送到相应的口诀旁。
生：让我们来一起检验一下。
师：5的乘法口诀还可以帮我们解决许多生活中的问题，打开学具袋看一看里面有什么，可以提出什么问题？怎样解决？
师：在我们生活中处处有数学，比如老师奖给你们的一朵朵小花，拿到前面来给同学们看一看，每朵花有五枚花瓣，一朵花就是——，两朵花就是——，五朵花就是——，这是几个5了？6个5是多少？编成口诀是六五三十
五、总结：同学们在这堂课中有小小的手研究出了5的乘法口诀，你们多了不起呀！再次用两根手指表扬一下自己吧！
板书设计：
5的乘法口诀
1×5=5 一五得五 5×1=5 1个5是5
2×5=10 二五一十 5×2=10 2个5是10
3×5=15 三五十五 5×3=15 3个5是15
4×5=20 四五二十 5×4=20 4个5是20
5×5=25 五五二十五 5个5是25