网络研修活动（二）学习优秀学员的专业发展规划3

广东省陈海苑名师工作室    2019年8月21日

在本工作室开展的第二次网络研修活动中，20名学员所撰写的教师专业发展规划被主持人评为“优秀”。

本公众号将会陆续发布这些优秀学员的专业发展规划，供大家学习。

清远市特殊教育学校 孙立娜

一、专业发展目标

1.增强班级管理能力。

2.提高手语能力。

3.完善聋生作文教学方法。

二、专业发展途径

（一）增强班级管理能力

下个学期，我所带的班级的学生将升入高中。进入高中后，在班级管理方面就不能再像小学和初中那样，班主任制定各项规则，然后每天盯着学生，看学生是否遵守规则，遇到违反规则的学生立刻对其进行批评。这种管理模式将不适用于高中聋生。聋生也有一定的自我管理能力，甚至有协助班主任管理班级的能力。因此，在今后的班级管理中，我打算将魏书生的班级管理办法应用到高中聋生的管理中。

我打算先系统阅读魏书生关于班级管理的著作，例如《班主任工作漫谈》，《班主任工作艺术》等，总结其管理方法，并挑选一些在聋生群体中也能应用的方法进行实践和检验，再分析其可行性和有效性。希望我所带的聋生也可以做到自主管理。

（2）提高手语能力

    作为一名聋教育教师，手语是教学能力中最基本的能力。在手语方面，除了要达到准确地表达自己的思想，与聋生无障碍沟通之外，我还希望能做到同步翻译。手语也是一门语言，因此也存在翻译。我希望自己在这方面得到一些发展。为此，我打算每周抽2个小时的时间练习手语，手语的来源为《中国手语》；同时加入学校的手语翻译队伍，在国旗下讲话活动中担任手语翻译；积极参加学校其他活动，并争取做手语翻译的机会。

（3）完善聋生作文教学方法

我曾立项了一个校级课题，研究聋生的写人记叙文教学，该课题已于2019年6月结题。通过这个课题，我基本梳理出了聋生写人记叙文的教学内容，还编制了练习册，制作了培训PPT，学生经过教学干预，其写作能力有了较大的提高。我打算按照做校级课题的思路继续完善聋生记叙文教学的其他内容，同时研究写景、状物作文的教学。希望在未来的一年半中，我能把聋生的作文教学的大体框架和主要内容梳理出来。如果教学结果表明有利于学生的作文水平提高，我打算整理研究思路，撰写申报书争取立项市级课题进行系统研究。

广宁县特殊教育学校 伍金英

一、专业发展目标

1、以IEP课程建设为专业发展方向。

2、由传统的教学型教师向更多元化、专业化的角色类型转变。如支持随班就读的巡回指导教师，能给随班就读的学生做评估，制定个别化教育计划。

二、专业发展途径

（1）、借助省陈海苑名师工作室平台专业成长。

1、充分利用省陈海苑名师工作室的资源，助力成长。工作室举行特殊教育相关的多种培训、研讨活动，例如融合教育的教研活动、课题研究的培训活动，特教大咖的讲座，即使无法亲临活动现场，通过广东省教育资源公共服务平台的陈海苑名师工作室，收看网络直播，实时参与研讨等。在平台上获取相关教学资源如：微课、课例、课件等教学资源。关注陈海苑名师工作室微信公众号了解工作室最新动态及最新资讯。

2、本人与广州市番禺区培智学校陈峰丽主任签订了《结对帮扶协议》，将在师傅陈主任的帮扶下，以IEP课程建设为专业发展方向。在师傅陈峰丽主任的指导下做好个人专业发展规划；以网络沟通、网络听课评课、专题讲座、教研活动交流等方式帮扶解决实践过程中的问题。

（2）、自律成长

1、接受特殊教师专业知识质与量上的培训。个人根据自己的需求选择培训的内容，想解决什么问题而接受培训。培训回来把学到的新理念、新知识落实开展到工作中。带任务带问题培训，提升专业能力。

2、阅读大量的特殊教育方面的书籍。选择的书籍，可以根据工作中遇到的问题去寻找，收集各主题的书籍，给自己列一份书单（如每年阅读15本相关的书籍，每月阅读1-2本，每天规定阅读时间为半个小时或每天阅读10到20页……）。

3、每读一本书写阅读心得摘要卡，把所学的知识内化成自己的知识。

4、每年对自己评量一次，清楚自己的位置给自己定位，让自己有明确的方向。

5、在做中学--学中做，养成写反思、随笔的习惯。在工作中遇到问题，从相关资料、书籍寻求理论知识去解答。养成把工作中的点滴经验、反思、体会、即性思考，积累记录写下来的习惯，提升个人的概括、总结、提炼的能力。整理出属于自己的一套经验知识。

6、根据个人的工作实践经验，再结合你广泛阅读相关知识的书籍，你的特殊教育方面的理论实践知识就丰富了，知识结构完整了、框架大了，解决问题的线索就进来了。 会对特殊教育知识有自己的思考，在教育技术上范围扩大。这样就有了专业的自信，就能胸有成竹地在特殊教育教学上一路探索，拾阶而上，不必因为别人的脚步或指点而丧失自信。

珠海市特殊教育学校 何悦

一、专业发展目标

2019年5月8日，我有幸代表我校青年教师参加了珠海市青年教师座谈会，记得在那次座谈会上，有名师提出：“老师要有明确的职业规划，从入职起，1年站稳讲台、3年做合格教师、5年做骨干教师......”。我从2018年7月入职至今，算是达成了第一个目标，即站稳讲台。下一步的目标，就是要争取成为一名合格教师。所谓“合格”，作为一名特殊教育教师，就必须以教育部颁发的《特殊教育教师专业标准（试行）》作为参照，在今后的教学工作中提升特殊教育专业水平。在接下来的时间，为了自己的专业发展，我制定了如下目标：

（1）继续站稳特校讲台，形成自己的教育教学风格。

对于特教老师而言，教学当然是首要任务，从这一年的教学情况来看，在生活语文课的课堂教学上，我逐渐形成了自己的教学风格，能较为熟练的设计并把控课堂教学，学生的教学目标达成情况较好。但对于沟通交往课，我仍有些手足无措，对于班级没有重度智力障碍且没有语言能力的学生，我缺少相关经验来设计符合学情的课堂教学。因而，在下一年的教学中，我还需要进一步加强。

（2）进行个别化训练，完成至少一篇论文，并争取发表。

虽在本学年我也对班级一名存在构音障碍的学生进行个别化辅导，但是由于该生年龄较大，加之自身专业能力有限，没有对个案进行细致地评估，也没有制定详细的个训计划，导致个训效果不是特别明显。

（3）继续发挥陶笛特长，培养4名学生进行陶笛乐器的学习。

在本学年我对4名有陶笛乐器学习兴趣的学生进行个别化指导，在接下来的一学年，我将继续这一任务，争取能让4名同学站上舞台、展现自我、增长自信。

（4）提升专业能力，了解特殊教育前沿动态，每周查阅文献至少3篇，并阅读专业书籍。

虽说我大学本科进行了四年特殊教育专业理论知识的学习，可是当我入职后，面对班级12名发展情况各异的学生，我仍然有些愧疚，愧疚于自己的专业能力仍然不足以解决班级学生的情绪行为问题等问题。面对今后教学对象的日益复杂化，我亟需扩充自己的专业知识。

2、专业发展途径

（1）结合《特殊教育教师专业标准（试行）》中提出的要求，在日常的教育教学中，坚持做到师德为先、学生为本、能力为重、终身学习，必须严格要求自己做到这几部分，同时完善其余没有达成的部分专业标准。

（2）在教育教学能力的提升上，多观摩名师公开课视频，进行学习，结合自身的教学进行深刻反思。同时，积极参加教学技能比赛，通过比赛这一平台激励自己提升教学水平。还有牢记“虚心请教”，在学校内要虚心向优秀教师请教教学过程中存在的“疑难杂症”。

（3）在下一学年我将依据自身能力慎重选择有个训需要的个案，做好评估、制定个训方案等工作。在个训过程中，做好资料的收集工作，争取完成至少一篇论文。

（4）充分利用大学提供的电子图书馆平台，养成每周进知网查阅文献的习惯，充分了解特殊教育发展的前言动态。同时，认真阅读专业书籍至少4本。

广州市番禺区培智学校 万莉莉

一、专业发展目标

（一）师德修养方面

热爱特殊教育事业，并不仅仅把从事特殊教育当做工作或者职业。

（二）专业修养方面

1. 沟通训练：深入理解AAC相关知识，熟练掌握几种AAC辅具，具体包括沟通本、点读笔、“听我说”软件、“听我打”软件。

2. 性教育教学：修正已经出版的性教育用书，完善性教育校本课程及其资源。

3. 绘本教学：初步了解绘本的关知识，提升绘本教学的技能。

4. 课程开发：深入理解课程论相关知识，提升课程开发技能。

5. 课题研究：深入理解教育科学研究相关知识，熟练使用单一被试实验法。

二、专业发展途径

（一）阅读专业书籍

在性教育教学方面，本人将继续收集普通学生、特殊学生的性教育教学成果，阅读相关专业书籍，具体包括《国际性教育技术指导纲要（修订版）》（2018）、《发展性障碍儿童性教育教案集》（2018）、《善解童贞》（2017）等。

在绘本教学方面，本人将阅读以下专业书籍：《绘本教学策略的探索与实践》（2018）、《幼儿园早期阅读与绘本教学》（2017）等。

在课程开发方面，本人将阅读以下专业书籍：《课程与教学论》（2015）、《校本课程开发》（2015）等。

在课题研究方面，本人将阅读以下专业书籍：《教育研究中的单一被试设计》（2014）、《教育和社区环境中的单一被试设计》（2015）。

（二）钻研课堂教学

在沟通训练方面，本人将依托“培智学校沟通训练课程开发的实践研究”的课题研究工作，系统设计沟通训练课程的目标及内容，并选取部分学生进行实验研究，考察课程实施成效。根据受训学生的沟通障碍表现及需求，本人将注重使用不同的AAC，以扩大他们的沟通对象，提升他们的沟通效度。

在性教育教学方面，本人将继续参考已经出版的性教育教学用书（但不局限于性教育校本课程参考用书的教学过程或方法），并结合所教学生的具体情况，开展有针对性的教学，尤其是完善现有课程的不足之处，丰富课件、微课等相关课程资源。

在绘本教学方面，本人将有意识收集适合学前儿童或低年级学生阅读的绘本，并以沟通训练为契机，直接使用或改编这些绘本进行训练，或自编部分绘本进行训练，从中总结智障学生绘本教学的有效策略。

（三）参加教研培训

在未来一年，本人将会积极参加两方面的教研培训。

第一，AAC教研。本人将准时参加学校专业组所开展的每次AAC教研，认真听讲并做好笔记。教研结束后，本人将努力在沟通训练中运用所学；如遇疑难，及时向专业组组长请教。

第二，课程开发培训。如果学校公布课程开发的相关培训通知，本人将积极向学校申请，尽量争取培训机会。培训结束后，本人将努力在校本课程开发的相关课题研究中运用所学。

图文\编辑：陈海苑

审稿\校正：陈海苑

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