一、开题活动简况(填写开题当天的情况，包括开题的时间、地点、参与开题的专家和其他人员，以及开题的主要流程。)

《幼儿园数学活动游戏化的实践研究》是广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目，课题编号为BQW2021JXQ011。

2022年1月14日上午9：00，在湛江市坡头区第一小学，广东省中小学“百千万人才培养工程”幼儿园名教师培养对象许冬梅、小学名班主任培养对象谢晓颜、小学名班主任培养学员刘小红、小学文科名教师培养对象李小会、初中名校长培养对象韩宁、初中名校长培养对象庄中木、高中名校长培养对象陈华轩，联合举办了广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题开题论证会。

参加开题仪式的评议专家有：岭南师范学院教师教育学院副院长王林发（主持全面工作）、岭南师范学院职业教育学院党委副书记张妙龄、岭南师范学院基础教育学院副教授李湛荣、湛江市教育局教研室主任陈小平、坡头区教师发展中心主任詹正茂以及霞山区教师发展中心主任程喆。

参会人员还有广东省中小学“百千万人才培养工程”幼儿园名教师培养对象许冬梅的课题组成员、小学名班主任培养对象谢晓颜的课题组成员、小学名班主任培养学员刘小红的课题组成员、小学文科名教师培养对象李小会的课题组成员、初中名校长培养对象韩宁的课题组成员、初中名校长培养对象庄中木的课题组成员、高中名校长培养对象陈华轩的课题组成员。

开题仪式活动由湛江市坡头区第一小学钟小真老师主持。活动有五个部分内容：一是主持人宣布开题论证会活动开始，介绍到会的领导、专家；二是湛江市坡头区第一小学陈文校长致辞；三是广东省中小学“百千万人才培养工程”幼儿园名教师培养对象许冬梅、小学名班主任培养对象谢晓颜、小学名班主任培养学员刘小红、小学文科名教师培养对象李小会、初中名校长培养对象韩宁、初中名校长培养对象庄中木、高中名校长培养对象陈华轩依次作开题报告；四是专家组评议，形成并反馈论证意见；五是合影。整个活动历时三个半小时，圆满结束。

2、开题报告要点（填写开题的题目、内容、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，重点写清研究设计思路，包括研究假设、技术路线、研究手段与方法、重难点和可行性分析等；限5000字，可加页。）

研究题目：《幼儿园数学活动游戏化的实践研究》

一、研究内容、价值

◆研究内容

1.生活中数学素材的开发和利用的研究。

　　挖掘生活中有价值的、适合园内幼儿知识基础和发展水平的、孩子们感兴趣的数学素材，进行筛选和整理，以丰富我园园本教材的教学资源。

　　2.生活中数学素材游戏化设计的研究。

根据所筛选和整理的素材内容设计相应的游戏活动，充分体现趣味性、童趣化、可操作的特点，以引发幼儿参与游戏活动的积极性。

3.生活中的数学游戏课程数学活动教学实施的研究。

    解决教师在实践中感到困惑的问题，提高教师实践操作的准确性、有效性和广泛性，积累教师在实践中“教”与“学”的经验，促进教师的专业成长。

4.生活中的数学游戏课程环境创设的研究。

充分挖掘一日生活各环节的数学教育因素，在教室、公共区域创设游戏的环境，环境的创设中注重材料的丰富性。

◆研究价值：

1、理论价值：

深化对《纲要》中提出的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”的认识，为幼儿教育提供新的视角，为儿童发展心理学提供新的素材。

2、实践意义：

通过本课题的研究、探索，使幼儿在玩中学习数学，在玩中体验数学的价值，培养学习数学的情感。有利于开发幼儿的智力，激发幼儿学习数学的积极性、主动性，提高教师对发展幼儿思维的认识，从而优化数学教学过程，提高教学效果，有利于形成我园数学教学游戏化的办学特色。

二、研究重难点、创新之处

◆研究重难点

1、生活中数学素材游戏化设计的研究。

2、生活中的数学游戏课程数学活动教学实施的研究。

◆创新之处

1、本课题以学习数学为载体， 以现实生活中的数学现象为活动的引发点， 幼儿的兴趣及对活动探究不断深入为学习的线索，用游戏的形式，以幼儿亲身的体验: 身体的活动、对自然物的操作、幼儿间的讨论交流等等来获取解决问题的思路和方法。

2、以灵活的、贴近幼儿生活的数学活动，让幼儿从生活经验和客观事实出发，贯穿于幼儿的一日生活之中，在目标、内容、 形式、方法上体现多样性、探究性，将各领域、各方法兼重并纳，协调统整，相互作用，寓数学教育活动与生活、游戏之中。让幼儿在与周围环境的互动中积累与扩展数学经验，使幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，进而学会用简单的方法解决生活和游戏中的简单问题，同时培养积极的情感、态度、认知的兴趣、 探索的欲望; 提高幼儿的认知能力，体验到数学的重要和有趣。

三、基本思路、研究假设、研究方法、研究中的分工、可行性分析

◆研究假设：

如果将游戏引入幼儿园游戏教学，就会丰富教学内容，改进教学方式，就能激发幼儿对各学科的兴趣，提高幼儿综合素质，从而有效促进幼儿的全面发展。

◆研究方法

1.行动研究法：课题研究价值的取向取决于幼儿群体的行为方式和结果。教师在平等和谐的师幼交互活动观察记录幼儿在现实集体生活中的各种表现，分析判断其学习和发展的状况，帮助幼儿获得相关的知识、技能，促进幼儿的活动向纵深发展。

2.案例研究法：从幼儿的兴趣出发，设计不同的游戏活动，教师针对游戏活动的开展进行总结、分析，通过大量的案例，发现活动设计的亮点，反思活动中的不足。

3.调查研究法：采用观察幼儿数学课程的转变、问卷幼儿学习数学的兴趣、访谈、个案研究、测试调查等科学方式，收集关于课题研究的素材，对教育研究现状进行分析、认识，提出、改进研究思路。

4.经验总结法：将教师在教育实践中比较零碎的初步认识成果进行汇总。

◆研究步骤

准备阶段(2022年1月——2022年3月)

1、成立课题组，查阅文献资料，完善课题申报书，制度课题研究计划。

2、明确课题组成员的职责。

实施阶段(2022年4月——2023年8月)

1.明确研究目标、主要内容，为课题研究做充分的理论准备和思想准备。

　　2.选择、制定适合各年龄段幼儿数学游戏化活动的内容。

　　(1)收集生活中的数学素材进行筛选和整理。

　　(2)收集和创编幼儿喜爱的数学游戏活动。

　　(3)课题组教师收集有关数学活动游戏化指导方面的资料，做好阅读笔记并及时进行梳理，努力在课堂教学中创设与数学游戏活动相适宜的生活化、游戏化情境。

　　3.收集在教学活动中各年龄段具有典型行为习惯特点的案例，并进行分析、解读、研究，形成有效的指导策略和侧重点。

　　4.年级组开展活动，形成探讨区域游戏中数学活动游戏化的延伸与运用。

　　5.撰写教学研究论文与随笔。

总结阶段(2023年9月——2023年12月)

　　1.撰写研究报告、相关论文及案例研究，组织教师将两年来的研究成果汇编成册。

　　2.将课题组自制数学活动游戏化教学的案例汇编成册。

3.完成结题研究报告的撰写，为课题研究的成果鉴定作好充分准备。

◆研究中的组织与分工

许冬梅——课题负责人  负责组织管理、实施（撰写申请书、开题报告、阶段性研究报告、结题报告）。

林秀花——课题组顾问  负责理论指导、课题开展技术指导。

李  芳——课题组长    负责制定研究计划、课题组织、实施、监督。

彭春兰——课题成员    负责活动实施、活动设计、材料整理、撰写教育笔记

和研究成果等。

彭秀梅——课题成员    负责活动实施、活动设计、材料整理、撰写教育笔记

和研究成果等。

杨彩丽——课题成员    负责活动实施、活动设计、材料整理、撰写教育笔记

和研究成果等。

陈丽贤——课题成员    负责活动实施、活动设计、材料整理、撰写教育笔记

和研究成果等。

杨雅婷——课题成员    负责活动实施、活动设计、材料整理、撰写教育笔记

和研究成果等。

◆可行性分析

1、课题负责人许冬梅：本科学历，幼儿园高级教师，曾被评为“湛江市教育系统优秀教师”，曾参与广东省乡村优秀教师“十三五”教育科研规划课题并顺利结题，撰写的论文《浅谈美术教育中幼儿创造力的培养》在《教育前言》发表，《浅谈幼儿爱心的培养》在《素质教育论坛》发表，多次在麻章区教育教学论文评比中获奖，开展本课题也收集了一些相关书籍，比如：《学前儿童数学学习与发展核心经验》、《3-6岁幼儿发展指南》、《幼儿教育指导纲要》，已收集与数学活动游戏化有关的期刊论文50余篇，并在幼儿的一日教学活动中一直重视幼儿学习品质的培养。

2、课题主要成员林秀花，本科学历，幼儿园高级教师，曾被评为“广东省乡村优秀教师 ”，曾主持省十三五课题《培养幼儿在美术活动中的创造力实验研究》，撰写的论文分别获得“中国梦·全国优秀教育教学论文”的一等奖和二等奖。

3、课题组其他核心成员均为我园骨干教师，她们有着丰富的教学经验，积极的工作热情和较好的理论知识，撰写的论文、案例获得市、区的一、二等奖，并在相关的杂志上发表。

4、完成课题的保障条件。课题负责人所在单位资料、设备等科研条件有充分保障，课题主持人与成员有机融为一体，完成本课题研究有充分的时间保证。

四、 经费预算、研究工作进度和预期研究成果

◆经费预算

◆ 研究工作进度和预期研究成果

      课题主持人签名

                                                    年  月  日

三、课题主持人所在单位意见（重点要填写对课题的具体支持，包括人财物时间等方面的保障，经费支持要写明金额；由所在单位签署意见并盖章，只有所在单位同意开题后，才可进行开题活动。）

许冬梅副园长主持的《幼儿园数学活动游戏化的实践研究》课题切合幼儿园教育教学实际，幼儿园对这个课题的研究工作非常重视。幼儿园将在研究设备条件、研究经费（2万元）研究协助人员、研究时间、研究调研等方面，给予有力的支持和保障，保证课题组顺利开展研究，按时保质保量完成研究任务。  

同意开题。

单位负责人签章：                   

                                                    年  月  日

四、专家评议要点（开题专家组组长负责记录开题专家组成员对课题研究方案的可行性分析和主要建议和意见；限800字。）

《幼儿园数学活动游戏化的实践研究》是广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目，课题编号为BQW2021JXQ011。2022年1月14日上午9：00，在湛江市坡头区第一小学举行了广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题开题论证会。

专家组听取了课题主持人许冬梅副园长的课题《幼儿园数学活动游戏化的实践研究》开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经认真评议，对该课题的实施方案形成以下论证意见：

　　1.本课题具有可操作性、针对性强。

2.课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究。

3.课题研究内容能抓住生活中的数学游戏课程数学活动教学实施的研究课题能贴近幼儿，渗透到幼儿的生活中，有较强的可行性，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

4.课题研究方法选择较恰当，能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。

5.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。

6.针对研究经费的有限，将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理的。各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和图书馆资源，节省经费开支。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。

7.预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。

　　专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

                     评议专家组组长签名           

                                     年   月 日

   五、评议专家

姓名

单位

专业技术职务

是否

同意开题

专家签名

王林发

岭南师范学院教师教育学院

教授

张妙龄

岭南师范学院职业教育学院

副教授

李湛荣

岭南师范学院基础教育学院

副教授

陈小平

湛江市教育局教研室

正高级教师

詹正茂

坡头区教师发展中心

副高级教师

程 喆

霞山区教师发展中心

副高级教师

六、重要变更（根据评议专家意见，对照课题申请书，检查是否有重要变更。如无请填写无。如有，请着重说明所作具体调整，限1000字，可加页；同时须填写重要变更申请书。）

         无

                                     课题主持人签名

年  月  日

七、所在培养单位意见（各培养单位全面审查课题组提交的《开题报告》，检查是否按要求进行开题，签章后报项目办备案。）

     培养单位盖章

                                        年  月  日