广东将从今年起到2019年，用三年时间内完成义务教育阶段三门学科——《道德与法治》《语文》《历史》（简称“三科”）30多万名教师的全员培训工作，今年7月底前将培训10万名教师。7月7日，省教育厅召开“三科”教师培训工作部署动员会进行工作部署。

为贯彻落实中央和教育部关于加强教材建设的要求，推进义务教育《道德与法治》《语文》《历史》学科国家统编教材的使用，根据教育部关于国家统编“三科”教材培训工作会议的要求，省教育厅举办了广东部分地区义务教育“三科”国家统编教材教研员和骨干教师培训班，同步召开全省“三科”教师培训工作部署动员会，提高“三科”教师正确理解、准确把握课程教材的能力。

省教育厅副厅长王创进行工作部署。他强调，要增强对推进义务教育阶段“三科”教材改革的责任感和使命感，深刻理解国家统编教材是巩固国家意志、加强意识形态领域建设的战略要求，是传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观的必然要求，是提高教材编写质量、提高义务教育人才培养质量的逻辑要求。要严格按照中央和教育部的部署，把统编教材使用好，确保实现“三年全覆盖”的目标。

他指出，“三科”统编教材的使用，关键在教师。全省要用三年时间完成“三科”教师全员培训工作。省教育厅负责统筹全省“三科”教师培训工作，开展省级教研员和骨干教师培训；地级市统筹市域内“三科”教师培训工作，负责培训县级“三科”教研员；县（市、区）负责“三科”教师培训工作。

各地要创新培训模式，在集中培训的基础上，持续不断组织网络研修、校本研修、专题讨论等形式多样的培训，不断深化教师对教材的认识和理解，确保培训取得显著成效。要整合好教研、电教和培训等资源，发挥资源的整合效应，贴近学科专业、贴近教学改革、贴近教师实际，精准施训，目前，广东初步建立了“三科”教师培训的省级专家库，为各地开展培训提供团队保障和业务指导。

各级教育行政部门要切实履行主体责任，加强资源建设，落实培训经费，强化督导检查，省将加强对各地开展“三科”教师培训工作的督导和检查，建立“三科”培训工作考核和通报制度，定期对各市、县（市、区）开展“三科”教师培训的情况进行考核通报，考核结果与省“强师工程”地方奖补资金的分配挂钩。

各地级市及顺德区教育行政部门负责人和教研室负责同志，以及同期参加省级“三科”教师培训的教研员、骨干教师共约300人参加了会议。与会人员认真观看了教育部副部长朱之文关于“三科”教师培训工作的视频录像。省教育研究院副院长李海东教授对《广东省义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作方案》进行了详细解读。