为迎接党的十九大，教育部新闻办今日组织部分媒体深入地方，用文字和镜头记录十八大以来教育改革发展进展。

5月31日至6月3日，系列采访活动第六战走进广东！人民日报、新华社等十六家媒体记者，围绕“双高”大学建设和教育信息化两大主题，零距离感受广东教育新变化。

       近年来，广东省以教育信息化推进教育现代化，通过搭建网络学习平台，实现优质教育资源的普遍共享，全省各级各类学校网络接入率达100%，多媒体教学进班级比例达83%。采访团走访了广东省佛山市的3所学下，一起来看看他们都有哪些“靓”招。

　　采访团到达的第一站是位于佛山南海区的桂江小学。学校将现代信息技术与教育教学深度融合，致力打造“智慧课堂”“新动力课程”等信息化项目。

　　刚进校园，一辆特别的“巴士”——“探索号”吸引了采访团的兴趣。说特别，因为它还是一个数字化流动实验室，可同时容纳36名学生，满足各科的实验需求。佛山市教育信息中心高级教师何蕴毅是该项目的负责人，她说：“ ‘探索号’为全市中小学提供实验服务，已经惠及三万多学生。”

　　车内，一群学生各自做着喜欢的科学实验，有的还将实验结果在线发送到别的学校进行互动探究。瞧，六年级女生孙芷逸正在体验奇妙的“水果电池”！她说，在这里做实验是她和小伙伴们最开心的事。

　　“今天，我们要学习动物生活在哪里。”一堂“智慧课堂”热闹进行中，英语老师吴丹淳直接在屏幕上演示，学生人手一台平板电脑。半节课下来，孩子们边跟读边通过图像理解，可以很顺畅地读出陆地上、海洋中、天空中这几个表述。

　　采访团的记者们仔细观察，发现学生们手里拿的可不是一台普通平板电脑，它是一个基于云计算技术的个性化学习平台，根据各学科特点设置了不同的板块和功能。

　　“智慧课堂”开展了五年，已有19个班次，近千名师生参与。桂江小学校长左洁文说:“有了这个平台，孩子们就像有了‘电子书包’，学习热情高涨，老师们的教学也更有趣，还能从课堂延伸到课外。”

　　一场阵雨过后，户外更加闷热。而在佛山市顺德区启智学校，孩子们上课的教室里格外凉爽舒适。

　　这是一所招收中重度智障和听障儿童的特殊教育学校。校园整洁温馨，每间教室都配备空调、多媒体教学设备，身穿红色校服的学生们正在老师的引导下进行情绪分化课、图形操作课等课程的学习。

　　图形操作室里气氛紧张而活跃，10名不同程度的智力障碍儿童正分组进行图形触碰比赛。该课程由学校联合高校共同开发，涵盖800个常用词组和图片，以电脑触摸屏为教学载体，学生用手指点击的方式操作呈现内容，并得到及时反馈，通过“手动、眼动、嘴动”实现“脑动”。

　　学校已累计开设图形操作课3360节。看着孩子们专心上课的情景，课程备课组组长钟卉老师说：“这是学生们最喜欢、最盼望上的课程。”

　　在顺德区，有近300名重度、极重度的特殊儿童无法到学校接受教育，需要提供送教上门服务。启智学校建设了“顺德区特殊教育支援服务云平台”，运用信息化手段实现对送教上门工作的专业支持。

　　启智学校的老师为采访团演示了云平台如何运行。大家看到，借助云平台，普通学校教师能通过看视频讲座和课例来学习特殊教育知识，还能上传、共享课程，分享“送教故事”。

　　启智学校校长王涛说：“通过云平台，当地教育部门可以随时了解各校送教人数、课时数量和进程。未来，学校还将开发‘云平台2.0版’，更好地支持特殊教育送教上门。”

　　下午，采访团赶在放学前抵达佛山市顺德区大良顺峰中学。这是一所全日制公办初级中学，在校生2000多人。学校通过网络开设异地同步课，建设微课、题库、电子书等教学资源库，打造了随时、随地的线上教育教学生态系统，让采访团大开眼界。

　　教室里，历史教师陈剑洪正在通过异地同步直播，为本校和重庆等地三所学校的同学们同时授课。老师讲解、学生提问、随堂检测等课堂活动都在移动终端设备上完成。

　　“学校开辟异地同步课堂一年来，运用网络和云南、重庆、江苏多所学校开设异地同步课。”谈到信息化建设，校长赵晓芸说了一个“小目标”，“学校还将在第三方平台上建设‘跨国跨区域共享学习圈’，逐步实现千校共建、万课选修。”

　　在一排舞动的机器人引导下，采访团来到了和创美客中心。

　　这里是小创客们“大胆造梦”的空间。学校开设3D打印、动漫创作、机器人普及、电子创客等校本课程，所有初一学生都可以参与选修。

　　初二学生陈子恒是个“资深”小创客，2016年其作品《智能袖套》获全国创客马拉松赛二等奖。他向采访团展示了最新作品《智能小屋》，能通过传感器实时探测感知室内温度、湿度，按需触发控制命令。

　　“大家可以扫一扫这些二维码，看看我们的直播课程。”教务处主任唐开杨说，“所有直播课程不仅面向师生，社会大众也能扫码参与。”采访团扫一扫发现，除了创客教育，学校还开展了“真人图书”“家家有话说——和美教育直播间”等直播活动，打通网络、家校交流学习的路径。

　　看完了佛山3所学校教育信息化建设的“靓”招儿，我们再看看广东教育“三通两平台”建设的大数据↓↓↓

本文转自：广东省教育厅&微言教育

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2017nztzl/2017_zt03/2017_zt03_gd/17zt03_mtbd/201706/t20170608_306617.html