只看楼主 举报 资源教室个训课：手指主动屈伸能力训练

• 楼主

  虞玲庆

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  学生情况：

      李镇谦，肢体残疾，下肢肌张力低，需穿矫正鞋支撑，在校需使用助行器，手指灵活度不高，可握笔，认识少数简单字。

  训练目的：

      锻炼手指主动屈伸能力、握笔正确书写能力

  教学目标：

      一、手指肌肉放松（3分钟）

      二、握笔书写

      三、手指主动屈伸训练

  具体操作：

  一、手指肌肉放松

       1.操作过程：

  　 （1）首先，让学生坐在椅子上，老师坐在PT凳上，左手握住学生肘关节，右手呈握手姿势握住学生右手手掌（学生掌心向下），指令“翻手”，让学生自主将掌心翻转向上（该生长时间运用手向下握住助行器，可适当进行手腕翻转活动），循环15次。老师右手握住学生手腕，运用左手对学生单个手指进行活动（旋转、屈伸）。

  二、握笔书写

     1.准备材料：田字本、铅笔

     2.操作过程：

  （1）老师给学生讲解正确握笔姿势——用右手握笔，握笔时，要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。老师边讲解边示范动作，让学生也做一做，教师检查予以纠正并及时给予鼓励和肯定。

  　　（2）老师讲解基本的笔顺笔画横、竖、点，并引导学生将笔画按指令书写在田字格中，开始时老师可手把手教学生书写，等学生逐渐掌握书写技巧及力度后，可让学生自己书写，如有错误可口头引导学生纠正错误。按要求书写完规定内容。及时予以鼓励和肯定。目前该生已经具备握笔能力，也认识少量简单汉字，可以通过握笔书写提高其手指控制能力，同时家长也希望学生能够握笔写字，至少能书写与自己相关的字词。

  　　三、手指主动屈伸训练

  1.准备器材：指关节屈伸练习器

  2.操作过程：

  （1）老师将指关节屈伸练习器放置在桌面适宜高度，引导学生单个手指屈曲拉、放指关节屈伸练习器网面的皮筋训练学生不同手指关节的屈伸能力，老师可示范，必要时候可进行动作辅助，双只手轮流进行。

  （2）指令“伸出食指，然后伸出中指”，引导学生利用食指和中指由指关节屈伸练习器网面的底部开始缓慢往上爬，每一栏网格只能有一个手指，两个手指交替往上爬，开始可给予动作辅助，两只手轮流进行。老师给予示范。在此过程中，老师应及时予以鼓励和语言激励。

  （3）指令“同时伸出两只手的食指，伸出两只手的中指”引导学生两只手同时进行上述操作（2）中的步骤，轮流3次，在锻炼双手的手指灵活度及双手配合的能力同时还锻炼学生手眼协调的能力。

  
  

  阅读：739 回复：3 2019-03-13 08:18:05 举报

• 2楼

  廖健华

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  积分：162

  虞老师，谢谢你的分享！你这节课设计真的挺不错！从这节课的设计，我们看到老师的用心和专业，学校的资源教室也是建起来没有几个月时间，但是我们却看到虞老师这么快就把资源教室利用起来帮助特殊的孩子了，而且在课程的设计里面我们看到虞老师已经熟练地使用资源教室的设备（指关节屈伸练习器）来设计课程，说明了老师很认真地学习，进步的很快！同时，从课程设计的目标、训练的内容的安排来看，也是很有针对性，有效性帮助小李同学很好地手部的小肌肉的康复训练。

  
  

  2019-03-13 19:09:04 举报

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• 3楼

  张丽娜

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  教学过程写得非常详细，学习了，谢谢

  2019-03-26 14:46:25 举报

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• 4楼

  彭艳虹

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  积分：58

  教师教学设计合理，针对学生的实际情况，训练学生的握笔书写能力，利用教具训练学生的手指屈伸能力。

  2019-05-23 08:33:16 举报

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