只看楼主 举报 整本书阅读的课堂教学效率如何才能最大化？

• 楼主

  陈琼素

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  整本书阅读是最近讨论得较为火热的话题之一，我们都知道，整本书阅读不止于课堂，而教师与学生交流的时间最多的仍然是课堂，那么教师在课堂如何开展整本书阅读课程，将整本书阅读课程实践效率达到最大化？

  
  

  阅读：307 回复：3 2019-08-26 22:17:02 举报

• 2楼

  刘晓秋

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  必要的“议题”选定。前期提出阅读任务，课堂上设计多样的阅读交流活动，确立必要的“议题”，“议题”一定要考虑学生文化发展与成长的需要，鼓励学生多维度地多元化地研讨交流，思维碰撞，促进学生思维逐步走向高阶。

  2019-08-26 22:21:03 举报

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• 3楼

  周立颖

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  合作阅读。如何激发学生阅读兴趣，唤醒学生“立言”的内动力，应该是整本书阅读的研究重点。课前给学生充分的时间原生态地阅读，课堂上设计小组合作阅读，合作伙伴成员交流各自的思维演变过程，成果交流也可宣读撰写的论文。这样的整本书阅读实践，就培养了学生多种素养和能力：交际能力，沟通能力，倾听态度，包容吸纳胸怀，逻辑思维能力------可谓一石千层浪。

  2019-08-26 22:23:19 举报

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• 4楼

  陈跃清

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  好问题的巧切入。课堂教学是整本书阅读课程的重要组成部分，教师可以先挑定好经典作品，一再筛选再整合，继而在课堂上展示选定的好问题，符合文本，最切合学生需求的具体问题，将这些问题作为阅读和理解的支架。这样的巧切入，会很好地激发起学生的阅读兴趣，从而形成学生阅读内驱力，形成阅读良好习惯。

  
  

  2019-08-26 22:25:35 举报

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