粤校培〔2022〕2号
关于组织2022年度广东省校本研修学校专项
课题申报工作的通知
各省校本研修(培育)示范学校、省级名校长工作室主持人:
为贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《关于加强广东省中小学教师校本研修工作的指导意见》和《广东省中小学教师校本研修示范学校和示范培育学校工作指南》等文件精神,打造具有广东特色的“一校一案”“一科一策”“一师一题”校本研修新模式,深化我省校本研修工作研究,广东省中小学教师校本研修项目办公室/广东省中小学校长培训中心启动2022年度省校本研修学校专项课题申报工作。现将有关事项通知如下:
一、申报对象及数量
(一)200所省校本研修示范学校的负责人及优势学科团队成员;
(二)80所省校本研修培育示范学校的负责人及优势学科团队成员;
(三)87个广东省中小学名校长工作室主持人;
本次课题申报,鼓励省校本研修(培育)示范学校和省名校长工作室自愿申报,条件不成熟可以下一年度再申报;每所学校限报1项,每个工作室限报1项。
二、申报主题
省校本研修学校专项课题选题要瞄准中央关心、社会关注、群众关切的基础教育和教师教育的重大实践课题与热点难点问题,开展基础性、前瞻性、应用性、实践改进性研究,及时总结提炼一线教育教学改革、教师队伍建设的新成果和新经验。
课题申请人请根据国家最新教育政策文件要求(参见附件1),参考国内权威期刊选题热点(参见附件2),结合学校发展要求和个人专业发展追求,聚焦校本研修主题,进一步挖掘研究问题,设计研究课题进行申报。
选题参考:
校本研修方案设计的行动研究
校本研修共进方案设计的行动研究
学科情境下校本研修策略研究
示范学校、示范培育学校和受援学校(1+1+3)共同体建设研究
全口径、全方位、融入式结对帮扶机制研究
指向信息技术与教学深度融合的校本研修研究
校本研修课程开发的行动研究
校本研修团队建设的行动研究
校本研修资源开发与利用的行动研究
校本研修管理与制度建设的行动研究
校本研修的内容创新研究
校本研修的激励机制研究
理智取向的校本研修模式研究
实践-反思取向的校本研修模式研究
生态取向的校本研修模式研究
集团引领下的校本研修实施路径研究
基于教师学习理论的校本研修策略创新研究
基于教师领导理论的校本研修策略创新研究
基于教师知识治理理论的校本研修策略创新研究
学校本位教师专业发展研究
三、申报要求
1.本年度项目,课题申请人可在选题主题范围和框架内自选切入点和论证角度,自拟题目。
2.申请人是我省校本研修(培育)示范学校负责人及优势学科团队成员、广东省中小学名校长工作室主持人,具有良好的思想政治素质,具有独立开展和组织科研工作的能力,能作为项目的实际主持者并担负实质性的研究工作。
3.鼓励以论文和研究报告作为项目的最终成果进行申报,成果发表时须在醒目位置标明“××年度广东省校本研修学校专项课题(课题批准号:××××)成果”。论文、研究报告须在1-2年内完成,专著须在2-3年内完成。
4.同一主持人的同一课题如已得到各级教育部门(含学校、区县、市)立项资助,不能再次进行重复申报。每个项目负责人只能申报一个课题。
四、申报时间与方式
(一)申报时间
2022年3月15至4月18日。请各申报人于4月15-18日期间在网络平台提交申报材料并发送指定邮箱。
(二)申报方式
申请人须将课题申报材料提交https://jsxbyx.gdedu###gov###cn;同时发送至指定邮箱,邮箱主题命名为“示范学校/培育示范学校/工作室+某某学校+姓名”。
五、其它事项
1.广东省中小学教师校本研修项目办公室/广东省中小学校长培训中心将于2022年4月组织课题评审小组按照公平、公正、竞争的原则进行评审,择优立项。
2.本次科研课题由申报人自筹经费,课题研究所需经费可根据《广东省中小学教师校本研修示范学校和示范培育学校工作指南》《广东省中小学名教师、名校(园)长、名班主任工作室的管理办法》列支。
3.联系人:广东省中小学教师校本研修项目办公室/广东省中小学校长培训中心 谈心;
电话:020-34113012 18027168219;
邮箱:gdsxbyxsf@163###com;
地址:广州市新港中路351号大院旧办公楼713室;
邮编:510303。
附件
1.当前基础教育改革发展的主要政策目录
2.当前国内权威期刊的选题热点
3.校本研修学校专项课题申报书
广东省中小学教师校本研修项目办公室
广东省中小学校长培训中心(代章)
2022年3月14日
附件1.当前基础教育改革发展的主要政策目录
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
《中共中央、国务院深化新时代教育评价改革总体方案》
《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》
《中国教育现代化2035》
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》
《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》
《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》
《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
附件2:当前国内权威期刊选题热点
“立德树人根本任务落实机制研究”
“五育融合育人体系的理论与实践研究”
“教育治理体系与治理能力现代化研究”
“新时代教师队伍建设研究”
“高素质专业化创新性教师队伍建设研究”
“新时代基础教育评价改革研究”
“‘双减’政策落地与义务教育学校课后服务研究”
“‘双减’政策下学校教育生态优化”
“中小学作业改革研究”
“基础教育阶段拔尖创新型人才培养研究”
“未来学校变革研究”
“课堂教学方式与学习方式变革研究”
“信息技术与课堂教学深度融合研究”
“‘新中考’‘新高考’改革与探索研究”
“义务教育优质均衡发展改革与实践研究”
“义务教育与普通高中课标修订及其在教材编写、教学改革及评价中的落实研究”
“以课程与教学改革为中心的中小学高质量发展研究”
“高质量学科教学与跨学科教学的理论与实践研究”
“人工智能时代课程教学体系变革与数字教材开发研究”
“健全学校家庭社会协同育人机制研究”
“普通高中多样化有特色发展和县域普通高中振兴研究”
“学前教育、中等职业教育与特殊教育改革发展研究”
“强基计划与创新人才后备力量培养”
“乡村教育振兴和教育振兴乡村”
“学校高质量发展与育人实践”
“新时代学生特点与成长规律”
附件3:校本研修学校专项课题申报书
校本研修学校专项课题申报书
课 题 名 称:
项目负责人:
所 在 单 位:
申 报 日 期:
二〇二一年
广东省教育厅 制
一、基本信息
课题名称 |
|
课题副标题名称 (可不填) |
|
负责人信息 | 姓名 |
| 性别 |
| 民族 |
|
出生年月 |
| 职务 |
| 职称 |
|
最后学历 |
| 最后学位 |
| 研究专长 |
|
工作单位 |
| 联系电话 |
|
通讯地址 |
| 联系手机 |
|
邮政编码 |
| 电子邮箱 |
|
课题组 主要成员 | 序号 | 姓名 | 性别 | 出生年月 | 职务 | 职称 | 学历 | 学位 | 课题分工 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果 |
成果名称 | 著作者 | 成果形式 | 发表刊物或出版单位 | 发表出版时间 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
二、课题论证
1.本课题研究背景、核心概念的界定,国内外研究现状述评、选题意义及研究价值。 2.本课题负责人及课题组主要成员前期相关研究成果。 (限2000字内) |
三、课题设计
1.本课题研究目标、研究内容(包括重点、难点分析)和拟解决的问题。 2.本课题拟采取研究方法及可行性分析。 3.本课题主要特色及创新之处。 4.本课题预期的研究进展(包括研究时间及阶段性工作要点)及研究成果。 (限4000字内) |
四、研究进度安排
所在 单位 意见 | 负责人: 所在单位盖章 年 月 日 |
专家评审意见 | 年 月 日 |
省中小学教师校本研修项目办公室意见 | 负责人: 盖章 年 月 日 |