只看楼主 举报 朱湘红工作室援藏送课活动课例研讨，请各位老师针对教学设计积极提出各自见解！

• 楼主

  朱湘红

  话题：5

  精华：1

  积分：526

  
                                                                       

  基于主题式案例教学设计                                                                                                                                 学科             初中道德与法治             课题             《合理利用网络》             日期             2018.9.20             年级             八年级             技术支持             江义中学智慧教育平台                     执教             朱湘红                  学生情况             八年级学生是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络与他们日常的生活、学习、娱乐、交友等方面紧密相连。可以说他们对网络有着天生的亲切感，但“亲切”并不意味着“理智”。他们的心智尚未成熟，难以很好的控制自己的情绪，自我约束和明辨是非的能力相对较弱，缺乏较强的媒介素养。面对无限的网络信息如何筛选，如何辨析，如何守则，如何传播，这就成为了他们面临的实际问题和现实挑战。西藏林芝八一中学的学生思维活跃，学习基础较好，知识面相对较广，对网络并不陌生，但认识不够深刻，提高媒介素养和合理使用网络的意识不够强。           一、指导思想依据         1、基于翻转课堂理念、体现先学后教。    2、道德与法治“活动式”导学理念：运用“情境导标--活动导学---拓展导结”课堂教学模式。    3、思维拓展：通过案例分析和问题探究培养学生的学科思维能力。    4、真实情境创设：创设真实情境，让学生参与、感悟、体验，从而内化知识、能力、情感。         二、课时学习目标     教学重点：学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。     教学难点：学会辨析网络信息，提高媒介素养。     学习目标：     1、情感、态度和价值观目标：形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的习惯，养成利用网络合理为社会发展献言献策和传播正能量的意识。     2、能力目标：主动锻炼分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力。     3、知识目标：理解“信息节食”的内涵，了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。     三、课时学习目标与主要问题对应表                                                                                                                                                                                                                                                                               目标                     课堂主干问题             目标层次（打★）             记忆             理解             运用             分析             评价             创造             通过故事分享，理解“信息节食”的内涵，知道理性参与网络生活的具体做法。             如何理性参与网络生活？（做法：提高媒介素养；学会“信息节食”）             ★             ★             通过案例分析，问题探究，了解网络规则，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力。             如何理性参与网络生活？（做法：学会辨析网络信息；恪守道德，遵守法律）             ★             ★             通过真实情境创设，养成利用网络为社会发展献言献策和传播正能量的意识。             如何传播网络正能量？             ★             ★           四、教学内容分析     1、教材的地位和作用     　　在前面的学习中，学生已经了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。本框意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。     2、教学内容分析     　　本课内容分为两目，分别是“理性参与网络生活”和“传播网络正能量”，着重阐述的核心观点有媒介素养，积极利用互联网；“信息节食”，避免沉溺于网络；做负责任的网络参与者，传播网络正能量。       五、教学过程设计
  课 堂	教师预设活动	学生预设活动	设计意图	数字   技术
  课前：   （自学）	1、制作调查问卷，统计调查结果。   2、选取话题，设计问题，制作自主学习任务单。   3、指导学生自学教材，布置自学思考题。	1、完成调查问卷，思考使用网络存在的问题。   2、使用智慧教育平台分析案例，完成自主学习任务单。   3、预习、自学教材，完成自学思考题。	1、通过调查了解学生日常使用网络的情况，制定与结果相对应的符合学生实际的学习目标，首先在目标上体现“以生为本”的教育理念。   2、话题分析有利于培养学生分析问题和辨别问题的能力。   3、预习教材，完成自学题可以让学生初步了解本课学习内容并形成基本的知识框架。	1、素材推送   2、网络资源   3、作业上传   4、数据统计
  课堂：   （3min）    情境导标	活动一： 调查结果，请你来看   1、出示并总结调查结果   2、展示学习目标	1、观看调查结果，思考结果反映出的事实。   2、了解学习目标	1、展示调查结果，让学生知道本班同学使用网络的实际情况，为后面讲授具体做法做铺垫。  2、了解本课的学习目标	1、广播展示
  活动导学  （30min）	活动二：真假信息，请你来辨   1、展示话题：   （1）怎样看待中学生在校园使用手机的问题？   （2）无人售货商店与无人驾驶汽车会改变我们的生活吗？   2、结合学生汇报的结果总结理性参与网络生活的具体做法	1、自主思考   2、小组讨论   3、汇报成果	1、话题前置，提高课堂效率，课堂上教师可以有针对性地根据学生的汇报进行诊断导学。   引导学生学会辨别网络信息，要遵守网络规则。   2、两个话题分成两条主线，充分发挥学生的课堂积极性，在课堂上实现以生为主的理念。	1、广播展示    2、同屏分享
  	活动三：传正能量，请你动手   1、以话题一为主题为学校献言献策   2、以话题二为主题传播正能量	1、快速上网，寻找内容   2、登录QQ或者微信、微博等平台转发视频并附上个人感悟。	1、让学生体会正能量和公民诉求在网络上的传播，养成利用网络传播正能量和为社会发展献言献策的意识，达到情感升华。   2、现场发送内容，分享感悟和诉求，直接在课堂上体验如何利用网络传播正能量和表达诉求。	1、广播展示
  拓展导结（12min）	活动四：谈感受、总结  1、引导学生分享本课学习感悟   2、以思维导图方式总结本课内容。	1、分享感悟   2、回顾本课内容	1、通过导图小结，巩固和内化本课所学知识，培养概括思维能力。	1、广播展示
  课后	指导学生完成拓展活动	完成拓展任务，并将建议发表到政务平台。	引导学生关心社会发展，提高参与社会发展和建设的主动性。

  
  

  阅读：375 回复：7 2018-08-30 21:06:56 举报

• 2楼

  何永奋

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  怎样看待中学生在校园使用手机的问题？这个话题设置比较适合当前的实际，很好。

  无人售货商店与无人驾驶汽车会改变我们的生活吗？这个话题设置很有前瞻性，很容易激发学生兴趣。

  
  

  2018-08-31 22:28:06 举报

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• 3楼

  章淑良

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  两个话题都很好，贴近学生又能激发学生兴趣，是否改为主题活动好一点？毕竟不是讨论问题，更多的是按话题内容进行实践活动完成任务

  
  

  2018-09-02 16:52:31 举报

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• 4楼

  吕倩玲

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  这个课例很多创新之处，值得一次又一次学习，感谢主持人带领，希望有更多典型的、精彩的课例呈现。

  2019-12-19 12:36:56 举报

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• 5楼

  何永奋

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  这个教学模式新颖，很有创新特色，值得大家学习，探讨。

  2019-12-19 15:00:56 举报

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• 6楼

  叶世锋

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  体现主体性和主导性相统一的原则

  2019-12-19 15:19:02 举报

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• 7楼

  章淑良

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  积分：41

  整个教学在真实客观发生的事实中让学生产生了真实而自然的认知，这是我最佩服的地方，过程自然发生，认知自然生成，素养自然培养。

  
  

  2019-12-20 10:57:27 举报

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• 8楼

  黄冠媚

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  学情分析贴合学生实际，这对设计教学内容的设计起着重要的指引作用。

  2019-12-23 16:47:41 举报

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