秋高气爽,在广东省陈磊小学英语名师工作室的带领下,我们来到了美丽的广州市文德路小学,参加了广东省教育研究院举办的“2018年广东省义务教育英语适切教研研讨活动”。此次的研讨活动给我们搭建了一个很好的学习平台,与会的专家和同行们以风趣的语言、鲜活的实例、丰富的经验和知识内涵打动了我的心,让我受益匪浅,使我的思想焕喷新的火花,必令我今后的教学生涯有更多的获益。活动中,如何研究新模式、新方法和新教学,找到适合本地教研的适切教研,湛江市教研员蔡艳莲和汕头市龙湖区教研员、工作室成员方玉华分别从适切教研的视角出发,对不同地区的适切教育进行研讨。作为新时代的教师,要不断顺应时代的要求,满足学生的不同的知识需求,让自己成为学习型的教师,从团队及新生力量中汲取集体的智慧,提高自身的教学水平。科技与信息高速发展的今天,我们要重视现代信息技术与课程的深度融合;发展全科性的智慧阅读,重视发展学生的核心素养以及适切学生的核心素养是我们在教学中亟需研学的目标。信息技术要与学生实际、教学内容相适切,信息技术要融入课前、课中、课后学习;并指向学生当前与未来的真实生活。中山的陈玉河老师为学生个性化学习的方式的探究中,建立个性化学习资源、个性化学习途径以及提供针对性的个性学习策略指导;东莞的李清老师利用智慧课堂下的翻转课堂为我们在实现教学过程提供多样的教学辅助手段,从而为教学手段更加丰富、教学水平更有成效提供了实践依据。活动中,Angi Malderez 博士的风趣幽默的讲座“The Teaching Teachers Role: ”为活动带来了别样风情,她用故事“Mother mouse and her kids”引出了作为一个mentor 需具备的五要素:Model, Acculturator, Sponsor, Support, Educator;Who can/ can not mentor.并就此进行了阐述,也让在场的老师陷入深深的思考中。研讨的学习和思考让我认识到适切教育的重要性,适切教育,如何找到“适合”、“贴切”的教学方法,让教学手段从传统走向高效,把老师和学生都从题海和课堂中解放出来,让教师更好的教学,让学生快乐的学习,我想是每位老师毕生的课题。此次培训过程中带给我的思考是:如何适时、适度、适当的进行教学活动。作为教师,是教育的第一资源,是教育发展的核心,适切教育应该从我们做起,让我们的职业素养能与未来培养学生的核心素养的要求相一致