今天,是我们跟岗研修学习的第九天。时间在变,始终不变的是我们学习的热情!
高红妹校长为我们分享了《如何有效开展小组合作学习》。她说:只有亲身去体验才会有感受,同样我们的小组合作学习也要老师们亲自去实施,只有做了你才知道它其中的乐趣与烦恼,才知道什么是和合作学习。
什么是小组合作学习呢?
约翰逊说:一种以小组学习为形式,旨在促进学生合作,从而达到最佳学习效果的教学方法。
美国的教学非常崇尚合作学习,刚开始是为了方便黑人白人学生之间的彼此交流与而产生的时间后发现好处不少,现在更为普及,合作不是简单地把学生分成小组,如果简单的分组,学生往往不知道如何和合作,会导致有人不参与。或者做和学习无关的事情,必须想办法使学生之间主动建立共舟同济的关系,为此,老师事先都会帮助学生分工或者分组,而且是煞费苦心。
多种策略划分,例如:按学生的能力相互关系心理条件分组随机分组学生自选合作者等等,分完组后,每组各有任务,同时组内成员也有明确的分工,在合作过程中,每个人独立或合作完成自己所。负责的部分评分时,既重视小组成员的打分,但更重视对整组配合的评价,让学生体验合作成功的喜悦。
小伙伴们在高校长的引导下,认真去思考——动手操作——体会。
在高校长的课堂上,我们明白了小组合作学习为课堂注入了活力,越来越受到很多教师的首肯,也越来越被学生所喜欢。这种学习方式不仅体现了学生的主体作用和教师的主导作用,而且激活了学生的思维,训练了学生的语言,交流了情感,锻炼了学生学习的能力,融洽了师生关系,使课堂教学更加科学合理。合作学习产生的辐射作用,为学生的终身发展提供了广阔的前景,这种学习数学的重要方式将越来越显示其强盛的生命力,作为教师的我们应从实际出发,结合学生特点,需要我们不断的探索研究让我们的小组合作更有效!