研讨交流｜赋能教育创新，探索育人未来：“具身德育”等课题开题会圆满举行

赵红燕名班主任工作室 2025年06月15日 23:40 广东

云端汇聚智慧

课题扬帆起航

教育研究课题开题会

6月12日晚，一场聚焦前沿教育研究课题的开题会在腾讯线上热烈进行。

本次会议特邀广东第二师范学院文学院院长桑志军教授，广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部主任朱旭副教授，深圳市教科院书刊编辑部负责人李贤博士，深圳市福田区教科院德育部负责人李楠部长等多位重量级专家，依次对《新教材课程教学资源包单元整体教学研究》（李晗老师）、《初中生积极心理品质培养的微班会实践研究》（李周老师）、《从离身到具身：阿尔法世代班主任工作理论与实践研究》（赵红燕老师）三个极具现实意义与研究价值的课题进行了深入指导。

会议由赵红燕老师主持，三个课题的研究成员以及我工作室多位老师参会，课题组成员及专家们展开了富有成效的思维碰撞。

聚焦核心，课题亮点纷呈

李晗：

《新教材课程教学资源包单元整体教学研究》

该课题组瞄准初三物理教学痛点，致力于打造结构化、可推广的单元整体教学资源包。研究将探索跨学科项目式学习、创新实验设计，并构建多元评价体系，旨在为一线教师提供强有力的教学支撑。

李周：

《初中生积极心理品质培养的微班会实践研究》

该课题组关注初中生心理健康成长，创新性地将积极心理学PERMA模型引入微班会实践。研究亮点在于结合“AI技术”“开发动态干预与评估工具”，力求实现对学生积极心理品质的科学培养与精准提升。

赵红燕：《从离身到具身：

阿尔法世代班主任工作理论与实践研究》

该课题直面数字原住民“阿尔法世代”的教育挑战，大胆探索“具身德育”新范式。研究聚焦如何超越传统“离身”模式，通过情境化活动和构建“两栖德育平台”（线上线下融合），重塑班主任工作的理论与实践。

专家把脉，精准建言献策

专家们对课题的创新性和实践价值给予了充分肯定，并提出了高屋建瓴、细致入微的改进建议。

李贤博士点评：

李晗老师的课题题目可更精准，如明确“初三物理”，清晰界定“资源包”内涵与外延（教案、课件、实验指导、评价工具等）；需补充资源包的“协同开发路径”与《教师应用手册》；研究过程应重视实证数据的收集与分析，形成研究报告。

李楠部长点评：

李周老师的课题应进一步深化人工智能技术在应用领域的赋能作用，具体包括动态实施、科学评估以及风险预警机制的建立；规范学术术语的使用，例如将“发展短板”表述更正为“薄弱维度”；并细化研究方法论，特别是针对准实验设计和观察编码体系的完善，以确保研究的信度和效度。

桑志军教授点评：

赵红燕老师课题组研究中所涉及的核心概念，如“离身”、“具身”以及“阿尔法世代”，亟需进行明确的界定；研究问题应从对现状的描述性分析，进一步凝练为具体且可操作的问题；同时，必须明确区分行动研究范式与具体的研究方法，例如文献分析法、案例研究法等。

朱旭教授点评：

 应对阿尔法世代学生的核心特征，例如数字化生存、社交虚拟化等进行深入探讨；辩证地分析“离身与具身的互补关系”；优化研究框架，确保问题与目标的严格对应；建议基于“六大育人途径”构建具身德育的主题序列。

明晰方向，聚力深化研究

专家的真知灼见为课题的深化与完善指明了方向。会议达成以下关键共识：

精准修订报告

各课题组将依据专家意见，重点完善核心概念界定、聚焦核心研究问题、优化研究设计特别是方法学及预期成果设计。

强化行动逻辑

突出“问题-实践-反思”的行动研究闭环，确保研究与一线教育实践紧密结合。

注重实证与推广

加强研究过程中的数据收集与实证分析，同时思考成果的普适性与推广价值，如资源包应用手册、德育案例集、评估工具等。

结语

Teaching Seminar

本次开题会不仅是一场严谨的学术论证，更是一次赋能教育创新的智慧盛宴。专家的深度点评与课题组的前沿探索，共同勾勒出面向未来教育、回应时代挑战的研究图景。期待三个课题组充分吸纳专家智慧，深耕细作，在各自领域产出具有理论价值和实践影响力的优秀成果，为基础教育的创新发展贡献坚实力量！