本节课把单元语法“if虚拟条件句”和单元话题“诗歌”结合起来，让学生感受到虚拟语气原来可以很美，可以很动人，让学生在散发着永恒魅力的诗歌中提升语言能力、学习能力、思维品质与文化意识。
              首先以一个小游戏导入，让学生分辨什么是真实条件，什么是虚拟条件，同时活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
              然后分配小组任务，每组负责朗读和讲解一首诗歌。在学生开始讨论之前，播放一个提前制作好的微课视频，作为示范，让学生观摩，同时记录要点。进行小组讨论后，每组上来两位同学分别有感情地朗读诗歌和解说诗歌。六个小组都完成后，引导学生总结一下虚拟条件句的基本用法。
              接下来让学生每人选择一个写诗任务，因为写诗对有些同学来说可能有点困难，所以设计了三种不同难度的任务，第一，最简单的是翻译一首小诗，第二，仿照给出的一句话，续写一首诗，第三是自由创作，给出若干题目作为参考。完成写诗任务的同学将自己的作品用水彩笔誊抄到课前发放的海报纸上，每个小组合作完成一张手抄诗报。
              在小组完成手抄诗报的过程中，挑选写得比较好的同学将自己的诗抄写到黑板上，与大家分享，并有感情地朗读。通过朗读自己写的诗，学生将对虚拟条件句这个语法知识印象更加深刻，同时提高学生的自信心和学习兴趣。