只看楼主 举报 浸泡式英语对于我们的学生如何合理借鉴借用？

• 楼主

  黎兰香

  话题：1

  精华：0

  积分：295

  浸泡式学科互动英语鼓励儿童的直接英语认知、强化英语反应、弱化汉语反应和创造全面丰富的英语环境；通过多媒体趣味动画互动，在英语浸泡中，儿童对英语产生浓厚兴趣，英、汉语及多学科知识能力得以同步掌握和提高。

  阅读：1307 回复：8 2017-06-21 18:27:42 举报

• 2楼

  黎兰香

  话题：1

  精华：0

  积分：295

  什么是浸入式英语
  　　所谓 “浸入式英语（English immersion）”是指用英语作为教学语言的教学模式。即儿童在校的全部或一半时间内或在部分课程内被“浸泡”在英语环境中，教师只用英语面对学生，不但用英语教授英语，而且用英语讲授学科课程或综合课程。也就是说，英语不仅是学习的内容，而且是学习的工具。

  2017-06-21 18:28:23 举报

  还能输入140字
• 3楼

  黎兰香

  话题：1

  精华：0

  积分：295

  大家说说自己的看法吧。期待中

  
  

  2017-06-21 18:28:53 举报

  还能输入140字
• 4楼

  颜少佳

  话题：5

  精华：0

  积分：148

  是一个值得研讨的话题

  2017-06-21 19:20:26 举报

  还能输入140字
• 5楼

  黎兰香

  话题：1

  精华：0

  积分：295

  浸入式英语意义

  浸入式教学使传统的、孤立的外语教学向外语与学科知识教学相结合的方向转变。这个转变主要依据四个原理:第一，学校的各类学科课程为第二语言的学习提供了自然的基础和环境，为儿童提供了用第二语言进行（求知、感情和态度等方面）的交流机会。在这样的环境条件下，儿童能够有效地学习第二语言。第二，重要而有趣的学科内容能使儿童产生掌握第二语言和运用第二语言进行交际的动机。第三，儿童母语（第一语言）习得的本身就是语言与认知内容的结合。在这个过程中，认知与人际能力伴随语言一起发展。儿童第二语言的学习也是同样的，它是儿童认知和人际能力发展的有机组成部分。第四，语言正规的和功能的特征随情景不同而变化。语言与学科内容相结合的教学模式为儿童使用第二语言提供了广阔而丰富的语言环境。

  2017-06-23 09:22:16 举报

  还能输入140字
• 6楼

  陈宏英

  话题：3

  精华：0

  积分：131

  受教了

  2017-06-23 13:57:26 举报

  还能输入140字
• 7楼

  李进

  话题：3

  精华：0

  积分：121

  向楼主学习

  2017-06-26 10:47:42 举报

  还能输入140字
• 8楼

  陈小美

  话题：0

  精华：0

  积分：130

  同意楼主的看法，可对于我们山区的教师和孩子们来说，有一定的难度。

  2017-06-28 09:29:05 举报

  还能输入140字