2019年7月15日,我们柯秀红名师工作室一行12人朝发凤城,夕至江苏南通,开始解密南通教育成功的炼制方法。满满四天的高密度、高强度、高品质的研习活动,让我们深度体验名师工作室团队建设和成长的心路历程,更让我们感动于南通教育人高瞻远瞩、不断探索、抱团成长的精神。对于我们工作室来说,这是一场奔赴新征程、再上新台阶的精品教研之旅。
一、聆听讲座,学习工作室建设路径
短短4天的学习,我们有幸聆听了王笑君、鞠九兵、严清、郭志明、冯卫东等大腕级专家的精彩讲座,从《南通名师培养机制创新》、《南通名师发展的攻略与路径》到《名师工作室发展攻略》……研修内容丰盈实用!
1.有南通精神的精准阐述,正如严清老师在讲座中说的“我们南通教育人愿意和所有教育人一起,迎扑面来风,就潮头屹立,既热情,又清醒;既守成,又开创;既立足本土,又回应世界,凝神静气,秣马厉兵,包容汇通,敢为人先,为中国特色社会主义教育奋发努力,以不辜负人民,不辜负时代,也不辜负自己。”
2.有细致的行动指导,如郭志明副团长在讲座《品牌,名师工作室的灵魂——工作室品牌建设的路径》中从详细介绍了工作室该怎么做品牌,有哪些路径。他从七个方面阐述了创品牌的前提是常态工作的优化。一是清晰的组织站位;二是鲜明的表情符号;三是共同的制度公守;四是正常的活动样态;五是经常的媒体发声;六是动真的考核评价;七是到位的保障支撑。
3.有教学主张的炼制,南通市教育科学研究院副院长冯卫东用最简单的三个问题来阐述教学主张就是要解决“教什么”,“怎样教”、“往哪教”。冯院长用一个个鲜活的事例,举证教学主张的炼制方法,让我们更关注教学内在的、本质的的东西,科学规划教学路径,合理指导教学实践。
4.更有成果意识的规划,如江苏省启东市教师发展中心王晓东主任在《如何进行成果提炼与推广》的讲座中就从成果提炼的价值意义、成果的内涵、成果的基本样态、表达形式、成果提炼的意义、作用、层次、问题等方面与大家分享,给我们做了直观的展示。
二、实地观摩,学习名师成长之路
在这四天的学习中,我们分别观摩了王笑梅工作室及顾娟名师工作室,浸入式感受名师成长之路。深深震撼我的是王笑梅工作室的蕊春课程故事。走进通州实小,感受“静观鱼读月,笑对鸟谈天”的生命教学。
通州实小的蕊春园是一个以苏州园林为设计范本的艺术精品,她承载着课程和文化,不仅是孩子们玩耍嬉戏的场所,更是孩子们“走进自然、感受自然、认识自然、热爱自然”的实物教学基地。园里一步一景致,一处一课程。王校长说这是一个诗意的地方,我们还有一群会种诗的老师。
于是,我们陶醉于几位诗意老师的课程报告:
《一朵花的凝视》----老师、孩子们与花交朋友,用童心与爱心促进了心与心的交流,让孩子的童年充满了梦幻的色彩,就连老师蹲下来为小花读个故事也显得那么自然,那么和谐!是的,课程是写在孩子身上,真真切切走实践的一段路程!
《慢慢走,欣赏呀!》——蕊春童诗课程分享。老师整理出园林物象序列,引导学生多方位感受园中四季的美,在与自然的对望中,激发学生的美感创意力。
一座园林,幻化成精彩的物型课堂,生命教育在这里运用得淋漓尽致,“静观鱼读月,笑对鸟谈天”,是这样的前瞻教育理念、温暖的教学主张让孩子们的小学生活成了童话里的样子,生活充满了诗意,同时,也让教育变得美好起来!
三、分享提炼,朝目标笃定前行
研修我们永远在路上!17日,应主办方要求我们名师工作室的领衔人柯秀红老师就工作室文化建设路径做了分享。柯老师从潮州广济桥的文化切入,跟大家分享了工作室的“情素英语”教学主张、课题研究、研究主题、教学模式、团队结构、培训模式、工作理念、工作方式、工作精神和总目标等。19日,专题研讨分学段进行,来自全国各地的老师围坐在一起共同研讨,交流想法。会上,冯团长再一次与我们细谈教学主张,更为我们柯秀红名师工作室提炼出的下一阶段的教学主张“用情英语,养于平素”进行了指导。
南通精神就是敢为人先、勇于创新、富有思辨和乐于分享的精神,南通名师培养工作和工作室创建工作立意高远,目标高端,过程严谨,成果颇丰。而南通教育人仍孜孜不倦、不断探索、分享提升,真正体现出“各美其美,美美与共”!
正如王笑梅校长说的:生命是一场相遇,一个工作室,成就了一群人的相遇;因为这场相遇,一个人的美丽,化为一群人的传奇。让我们心朝着同一个方向眺望,梦朝着同一个方向创造——努力构筑属于我们的工作室品牌。
撰写:姚雪燕
审核:柯秀红