“全国教育看江苏,江苏教育看南通”。炎炎七月,我们在柯秀红老师的带领下,来到全国教育的高地,江苏省南通市,参加解密南通高品质工作室之南通样本研习活动。短短六天,我们聆听了多位教育专家的讲座,参观了两所名校,跟随着教育专家的脚步,一路学习感动着,也收获成长着,受益匪浅。这几天的学习活动,丰富而又有意义,其中给我留下深刻印象的,是一座园林和一位园丁。
一座园林,用诗和自然编写时代课程
在南通市通州区实验小学里,有一座美丽的、充满诗意和智慧的园林,叫蕊春园。7月17日下午,我们在王笑梅校长的引领下,徜徉在这座古朴优雅的花园中,感受这所园林的魅力。园子大门有一副对联:“赏蕊观园知物理,寻春踏园悟天真。”园内的山水廊桥、水榭亭阁、人物雕像、楹联诗词无不彰显百年老校浓厚的文化底蕴,融入了师生共荣共生的成长痕迹。王校长告诉大家,这么美的风景可不仅仅是为了美观,一棵树的枯荣,一朵花的盛开,一只蝉的鸣唱,都是丰富的课程资源。通州区实验小学的孩子们是非常幸福的,他们可以在园子里赏花,望月,听雨,看云,玩雪,写诗......诗意地栖居着,快乐地学习着,在老师的带动下,静观鱼读月,笑对鸟谈天,通过对一朵花的凝视,对一年四季的观赏,在与大自然的对话中,感悟生命的智慧。
这是一座天然的生态园,是一所开放的校史馆,是一个个创意的课程群,也是特色的文化苑和灵动的生命场。通过学习,我深刻地意识到,生活即教育,课程不只是在书里,也存在于我们的生活中,教育其实可以是很美很诗意的,教师要善于发现和利用生活中的教学资源,增加孩子们的生活体验,培养学生感受美和发现美的能力,让孩子们在潜移默化中学到知识,将我们的课堂打造成为一所充满美和诗意的乐园。
一位园丁,用爱和信仰书写教育人生
7月18日下午,我们来到了江苏省南通师范学校第二附属小学参观学习,这所小学,因一位出色的园丁而闻名全国,她就是全国著名的语文教育专家李吉林老师。下午三点多,学校一位老师给我们分享学校课程建设的情况,当屏幕上出现李吉林老师的相片的时候,那位老师泣不成声,泪如雨下,过了许久,她才稍微缓过神来,抽噎着告诉我们,81岁的李吉林老师刚刚去世,在场的全体老师立刻起立默哀三分钟,悼念李吉林老师。李吉林老师是南通教育的骄傲,每当南通的教育专家和领导提起她,都是充满着崇拜和敬意,她不仅是专家,也是一位可亲可敬的老师,深受老师和学生的喜欢,可见她的人格魅力是多么的强大。李吉林老师一生就在这所学校任教,一生只做情境教育的研究,一生只当老师,没有当任过任何行政领导的职务,只是踏实用心地教好书,但她在整个江苏省、乃至全国,影响力是非常大的。其实,早在1978年,李老师就已经被评为江苏省特级教师了,但是她并不满足于此,而是更加认真努力地投入工作,开始她情境教学的探索与研究。几十年来,李吉林老师几乎放弃了所有寒暑假,充分利用休息日认真总结,把实践中的收获记录下来,撰写了350多篇论文,出版了28本专著。李吉林老师所提倡的情境教育被誉为具有中国特色、中国气派、中国风格的教育思想体系,成为“回应世界教育改革的中国声音”。 她几十年刻苦研读古代文论“意境说”,让民族文化经典跨界,从中概括出儿童情境学习的核心元素和核心理念,结合美学、脑科学、学习科学,写成《学习科学与儿童情境学习》长篇论文,获第五届全国教育科学研究优秀成果一等奖以及江苏省人民政府第十四届哲学社会科学优秀成果奖一等奖。
李吉林老师一生热爱儿童和教育事业,一直工作到80多岁还舍不得离开她热爱的讲台,是一位有爱有情怀的好老师。今年4月初,李老师因病必须住院接受治疗。作为全国知名的教育专家,她本可以去北京、上海或者南通当地治疗经验更加丰富的医院,但她没有犹豫,第一时间选择了和通师二附小、和孩子们仅一墙之隔的南通市中医院。住院当天,李吉林提出的唯一要求是:“病房要朝向学校,让我能看到孩子。”据相关病区的医生护士回忆,李吉林住院后,每天早上都要打开窗户,聆听窗外孩子们上学时的熙攘声,聆听学校上下课清脆嘹亮的铃声。听到动情时,她会慢慢从床边站起,看看她最牵挂的儿童。李吉林老师用爱和信仰书写着她的教育人生,她对教学的热爱和执着让我们深受感动,也鼓舞着我们努力成为一名受人爱戴的好老师,不负青春,不辱使命。
六天的参观学习,我深刻地感悟到,要成为一名好老师,首先心中必须要有爱,要爱学生,爱教育事业,要热爱学习;其次还要有情怀,要有理想信念,敢于担当,勤于研究,乐于奉献,在教学的道路上不断提升自我,形成个人的教学风格和提炼自己的教学主张。学无止境,教亦无止境,我将不断地学习探索,用心将课堂打造成充满诗意的乐园,努力成为一名有爱有情怀的好园丁。
撰写:黄晓原
审核:柯秀红