同课异构听课心得
韩山师院2015级实习生(王少燕)
这个星期我们很荣幸地参加了巫伟民名师两级工作室举办的专项课题同课异构活动,有幸听了巫秋棠和佃娜老师的课。听完两位老师的课,我感触很深,收获颇多。
这两节课都是教授七年级新课Unit2 This is my sister。两位老师用她们丰富的教学技能,给我们呈现了精彩的两节课。第一节是巫秋棠老师讲的,课程主要是针对培养学生的语言能力展开的。这节课一开始,巫秋棠老师就通过向学生展示大家所熟悉的电视剧《家有儿女》的图片,自然地引入新课的内容,在授课过程中,巫老师以各种形式呈现课堂内容,并且合理地安排了各个不同的任务,使得学生在课堂上充分地操练各个知识点,同时也很好地帮助他们完成知识的巩和延伸。在这节课上,课堂互动较多,课堂气氛轻松,学生作为课堂重要的参与者,能够更容易地理解课堂知识。第二节课是佃娜老师讲的,主要是围绕培养学生的逻辑思维展开的。在这节课中,无论是课堂活动的安排还是课堂气氛的调节和调动,佃娜老师都给我们提供了一个优秀的示范。整节课里,佃娜老师都能够非常好地调动学生的情绪,吸引学生的注意力,引导学生积极参与不同的学习活动,使得整节课活动进行地非常顺畅,课堂活动有趣而又紧凑。尤其是课堂活动之间的过渡和引出,佃娜都处理得非常成功,让人印象深刻。
在这两节课中,我看到两位老师迎刃有余地调动课堂,充满激情地教学,利用创新而巧妙的课堂设计和丰富的教学经验,完整而紧凑把握课堂,将教学思路清晰地展现,有效地完成教学任务。回想我在教学过程中的问题,我觉得自己受益匪浅。这次听课我有以下几点体会:
一、营造愉悦课堂气氛,鼓励学生参与课堂
通过观摩老师们的课,我深深地感受到教师在课堂上营造轻松愉悦气氛的重要性。新课标指出,学生的学习活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。这样的课堂不再是枯燥的老师讲,学生听的过程,而是学生在老师的引导下,主动参与,主动探索,师生互动交流的愉悦的过程。学生作为课堂重要的参与者,是课堂的主人,教师是课堂活动的组织者,引导者和合作者。学生能够有效地参与课堂,需要老师充分发挥自己在课堂上的作用,营造轻松愉快的课堂气氛,鼓励学生参与课堂学习,积极与教师互动,这样才能有效提高学习效率。
二、创设教学情境,加深学习与生活的联系
在实际教学过程中,创设贴近学生生活的教学情境,利用情境引入要学生要学习的内容,更容易激发学生探究新知识的兴趣和热情,同时使得学生对要学习知识产生熟悉感,拉近学生与新知识点的距离,使学生感觉知识就在我们的身边,增加学生掌握新知识的信心。同时有利于学生主动、积极地学习,增加学生与老师之间,与同学之间交流互动的积极性和主动性。
三、鼓励学生质疑问难,创设学习的挑战
质疑知识的准确性和提问难题是学生在学习过程中必不可少的重要环节之一,然而在现实教学过程,我们常常会遇到有一些学生由于种种原因,在遇到不理解的问题时,没有及时地勇敢地向老师提出质疑和疑问,甚至常常都是敷衍了事。对此,我觉得,教师可以在教学过程中,多询问学生是否有疑问,有不解。就像佃娜老师在上课过程中那样,不断询问学生是否有疑问,有难题。这样能够更加及时有效地帮助学生解答疑问,解决问题。另外在教学过程中,根据学生知识点的习得,为他们创设不同难度的问题,层层递进,这样既可以帮助学生一步一步加深对知识点的理解和巩固,更重要的是,难度不断升级的问题,会增加学生在学习过程中的挑战,激发他们的探究的兴趣和动力,主动思考以寻求解决问题的方法,激发学习潜力。
这次听课学习,使我感受到了更多先进的教学理念和教学思想以及很多优秀教学技巧,我真的是受益良多。我要感谢名教师工作室和学校给了我这次机会。在接下来的学习过程中,我要不断学习,博采众长,提高教学技能,积淀教学素养,探索新的教学方法,更好的完成教学任务,不辜负学校领导和学生的期望。