相约“生成”
—— 散文教学交流活动研修心得
潮安区归湖怀慈中学 文娥
2018年3月20日下午,春光明媚、春风和煦。位于汕尾大道的柏丽湾酒店迎来了一批批来自全省各地的语文教学工作者。当晚7点多,酒店一楼的多媒体会议室,灯火辉煌、人头攒动、热闹非凡。原来,来自潮州、茂名、韶关三市的四个名师工作室相约在这里举办散文教学交流活动。
交流活动有两个环节。第一个环节是由来自三地名师工作室的主持人作主题发言。第二个环节是参会的学员们根据散文《紫藤萝瀑布》进行教学设计。两个环节紧密有序,相得益彰。
来自潮州市初中语文名师工作室主持人李卓彬老师,分享的是散文教学的生成策略。精明、干练的李老师罗列了许多美篇名句,深入浅出地剖析阅读散文三个生成层次:客体画面的生成、创作主体情思的生成、语言载体审美的生成。他对散文教学的独到见解,启发了我们。他乐于钻研、勤于思考、善于总结。他是我们学习的楷模。来自茂名市名师工作室主持人郑晓霞老师,则借用李华平教授教《背影》的两个课例,声情并茂,层层深入地引导我们探究语文教学。“教是为了不教”这一节精彩的课,让我们醍醐灌顶。才思敏捷的郑晓霞老师对散文教学的深刻领悟,更令我们折服。来自潮州市潮安区名师工作室主持人郑绍忠老师,给我们带来的是中考散文备考策略。成熟、稳重的郑老师认为在最后阶段的复习备考中,限时训练、充实积累、分层定标等都要回归到学生个体,真正做到以生为本才能决胜。郑老师的分享为我们指明了散文备考方向,丰富了我们的备考经验。来自韶关市名师工作室主持人丘石梅老师,她慈眉善目、和蔼可亲,她有条不紊地与我们探讨散文教学四部曲:“开、入、融、出 ”,拓展了我们的散文教学思路。
四位名师的主题发言各具特色,各有千秋、各显精彩。我们感慨良多,受益匪浅。几位名师无论是从学生层面探讨散文阅读方法,还是从教师层面探究散文教学方法,抑或是从中考备考角度谈散文阅读有效训练,都涉及到了同一教学形态——生成教学。李卓彬老师对生成教学颇有研究,他有理有据,具体形象地阐述在散文教学中如何关注学生阅读散文的生成过程。他运用思维导图把抽象的学习生成过程具体化。通过聆听,我们对生成教学有了更深地认识与理解。郑晓霞老师与丘石梅老师更关注教学实施过程。在课堂教学实施过程中要把学情与教学内容有机结合,让学生更主动、积极地参与学习。这体现了生成教学特别关注学生的兴趣和需要这一内涵。郑绍忠老师在跟我们分享中考散文备考策略时强调,在复习备考中,要回归到学生个体。如果不讲学生实际,再高屋建瓴也只是隔靴挠痒。的确,只有基于学情的训练才是有效的,才能达到真正意义上的温故而知新。郑老师的观点刚好与生成教学内涵不谋而合。
这次美丽的约会,开阔了我的视野,增长了我的见识,丰富了我的经验……感谢名师们给我们传经送宝,感谢这一场意义非凡、印象深刻的相约。