奔波·收获
饶平县三饶中学 夏学琼
这一周,注定是奔波的一周。周一,家-潮州-家;周二,家-黄岗-汕尾;周三,酒店-华附-酒店;周四,酒店-华附-黄岗-家;周五,家-学校。上班以来,很少有这样又开会又上课的机会,所以这一周下来,第一个反应就是——累。
然而,当周五一天的工作结束,静下心来回忆这一周的经历,另一个词却立马就浮上心间——收获。
周一,我们去到潮州城基中学,参加了2018年初中语文作文课教学研讨会。会上,我们欣赏到了黄瑶、王湘洁和谢钰洁三位老师精彩的作文展示课。课堂上,三位老师,各有特色,但都给我树立了良好的榜样,无论是新授课,还是复习课,作文课并不是我之前想象的那么难,也是有规律可循的。只要立足于学生实际,有效利用教材资源,积极动脑,充分合作,一定能让自己的作文课越来越精彩,学生也能在自己的指导下不断收获,不断提高,写出优秀的作文来。从李老师提到的生成教学的角度来看,作文教学就是一个带领学生不断习得作文能力的过程。在这个过程中,教师也将不断提高个人的作文教学能力。
周二,刚到汕尾,我们又参加了潮州茂名韶关初中语文名师工作室散文教学交流会。会上,来自三地的名师工作室的主持人老师分别为我们做了关于散文教学的讲座。其中给我留下最深印象的是来自茂名的郑晓霞老师。她借李华平老师的两个教学案例,带领我们看到了不一样的散文教学风格。从两个教学设计中,我想到了之前看过的黄厚江老师的作文课案例,发现原来真正的大师都是化有形为无形,在看似无形的设计中自然引领学生去习得知识。这也再次印证了学生的知识是不断的生成这一理念。
周三到周四两天时间,我们有幸参加了广东省2018年初中语文复习课教学研讨会。整个会议,时间非常紧凑,我们聆听了丁之境等五位大师的示范课。这些课,真正的印证了冯善亮老师所提到的“复习课也是课”的理念,将我从复习课就是发试卷对答案的窠臼中解救出来,对我今后的复习有了很大的指导意义。而会上各位老师分享的中考复习经验,更是让我惊喜万分。一路听来,发现很多做法都是我们在复习过程中运用到的,但是我自己却少了一些坚持与钻研,却也与之失之交臂了。这提醒我在今后的教学中,要多钻研一点,勤奋一点,不断的总结经验,让自己进步得更快。
一周的奔波很快就结束了,但是学习的脚步却还延伸到远方。我们在工作室的学习,不也就像这一周吗?很辛苦,但是很有希望。上帝从来都是眷顾那些勤奋付出的人。而我,愿意在奔波的路上不断成长,不断收获。