作者:龙文婷
2018年3月4日,正是开学第一周的周末,霞山区教育局精心为全区的教师们准备了一顿思想与心灵的饕餮大餐,来自重庆教师进修学院的李大圣教授用其幽默风趣的语言将学生的核心素养与教师的全专业属性联系起来,整个讲座内容丰富、充实,让我感触良多。
我们都知道,在课标的要求下,发展培养学生的核心素养是当前教育的热点,但在这个背景下,我们常常会忽略对人类终极命运的关注。在科技迅速发展的今天,人类终极要面临的最大挑战莫过于止步不前最终导致被社会淘汰。
去年AlphaGO击败世界冠军的新闻引起全世界的关注,然而新闻热点的背后却没有来自人们心灵深处的更多反思,虽然阿尔法狗辛勤打谱,棋艺精进,但最后却也还是被新一代无师自通的人工智能阿尔法元打败了。这个震惊全世界的事件恰恰在说明一个很浅显易懂的道理,尽管是一个机器,它都在努力地进步不断地更新,更何况是人类呢?现实的答案只有一个,你若不选择生活在未来,你将永远停留在过去。
在这个不断更新换代的大环境下,选择教书育人的老师们,如今已不能仅仅满足于课本专业书上的传道受业解惑了,我们更要勇于接受来自社会的挑战,不断地自我修行,实现全方面的发展。哲学家赫拉克利特曾说过:"人不能两次踏进同一条河流。"那是因为世界万物时刻都在变化,倘若我们无所作为,就会落后于社会前进的脚步,正如逆水行舟,不进则退。其实,我们要一直不停地往前走不是为了生活在未来,而是为了能够活在现在,有所为,才不至于惨遭这个时代的遗忘和抛弃!
作为一名教师,不发展不学习受到影响的并不只是我们自己,还有这个时代,因为我们关系着孩子们的未来,国家的强大。老师的职责是要让学生进步和发展,首先老师自己就要先进步谋发展;若要在教育中发展学生的核心素养,首先就需要强化教师的全专业属性。
在学科主义教育盛行的今天,很多教育者都把“术业有专攻”贴上了时代的标签,而忽略了专攻的背后其实需要更丰富全面更多元化的知识作为教学的支撑。
对于孩子们来说,在学习过程中“顶灯效应”的整体认知能够让他们更有效地学习和吸收,所以老师更应该主动丰富学科知识,提高教学水平,成为学生头顶的那盏明灯,为学生引路指航。形而上者谓之道,形而下者谓之器,作为一名教师,我们需要“君子不器”的雅量与自觉,不局限于现有的优势止步不前,而要自觉将不足发展成优势,积极强化全专业属性,提高顶灯的功率,努力发光发热。
“一个人老去的时候,最痛苦的事情,不是失败,而是我本可以。”我本来可以做成这件事,我本来可以发展得更好的,我本来可以教得更精彩也更有活力……别让教学留有空白,别让教育留有遗憾,发展是教师一辈子的修行,每个人心里都有一片海,自己不扬帆,没人帮你起航。