不做教师匠
——车慧清教师工作室第三次活动培训心得
高州市第二小学 裴凤
2018年3月29日,我参加了车慧清教师工作室的研讨活动,观摩了吕小清老师的低年级阅读教学课《小公鸡和小鸭子》,聆听了车慧清校长的讲座《名师可以这样锻造》及工作室成员陈文佩老师的讲座《课本剧,为学生的语言表达能力插上腾飞的翅膀》、陈红老师的讲座《展现自我,个性飞扬》,从中收获颇丰。
其一:不做机械重复的事,做出灵气来。
从教19年,接触了形形*的校长,但我们的车校长把教育管理做出灵气了,让二小这一方水土成为了“养德”“养才”的福地,每每教师大会她都利用课件,使用可视化手段,通过自己*洋溢的陈述,使严肃的会议成为了心灵鸡汤发源地。老师们从她的“演讲”中吸收进取的力量,迸发为学校作贡献的愿望。一个管理者能把管理做出灵气来,这才是智慧的管理者吧。
其二:不做不动脑子的事,做出思想来。
做教育能不动脑子吗?能。比如备课,照着别人的抄一抄;比如上课,从来都是一个模子,一个路子,没“过”上三招,学生都知道下一个环节是什么;比如教育学生,从来都是采取最直接的、最简单的方法,至于这样做有没有成效,会不会有负效,从未进行反思……或许正是这种惰性,扼杀了我们的聪明才智,扼杀着我们的教育创新,长期下去,我们最终沦为一生过着教师匠那样的平庸生活。听了陈文佩老师的讲座,我看到了一位有思想的老师,一位有教育情怀的老师。这个讲座源于她现在正在做着的茂名市级课题,为了这个课题她从选、定、等方面抓好这个课题,这个课题研究活动开展得如火如荼,从老师到学生都全程投入到活动中去,一张张照片展示着老师们的工作热情,学生们的专注与活跃亮瞎了现场听众老师的双眼。
其三:不做虚无的事,做出实效来。
陈红老师,我很早就与她结识,一直觉得她是一个很实在的老师,旁人也一直对她温婉的文笔赞誉有加。在讲座中,她谈到自己动笔写作引领学生热爱写作这一个细节。我想,“纳于言而敏于行”,教学或许无需巧舌如簧,只需把事做出来,就是最好的榜样。