班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作,工作中难免会出现简单直接的一些做法,身为班主任应尽量减少和避免这种做法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持,相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我在内:我说什么,你就做什么,我教你怎样做,你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势,孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利,我们应对的是一群活泼天真可爱的学生,他们还不明白为什么违反纪律要扣分,不明白为什么一扣分就会挨老师的批评,不明白为什么明明做了一件十分搞笑的事儿竟被老师痛斥一顿……孩子们很痛苦,班主任们很上火。我想告诉大家的是,不要担心孩子会犯错,犯错是孩子成长的营养品,关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例:一天全校大扫除的时候,我带着一部分同学在包干区搞卫生,一部分学生留在教室搞卫生。突然班长急匆匆的找我来说,小刘把小李的扫把弄断了打破了。小刘是从不轻易承认错误的一类,经常把自己的职责推得一干二净,都是别人的错。我问小刘怎样回事,小刘立刻反驳道:是小东弄断的。小东着急地说:是小刘一推我,我站不稳才一脚踩断的。我没有再和小刘理论下去,我对同学们说:这件事和小刘和小东都有职责,我们来讨论一下谁的职责更大一些。认为小东职责大的请举手,(一个举手的也没有)认为小刘职责大的请举手。(全都举起了手)结论:小刘赔小李一把扫把。小刘没再多说什么,我告诉小刘:如果你认为老师处理得不公平的话,可以能够和你的爸爸妈妈继续讨论。小刘自知理亏,只好给小东赔了一把新扫把。