《从教课文到教语文》是2012年高等教育出版社出版的图书,作者是吴忠豪。读了吴教授的《从教课文到教语文》我从中受益多多。书中主要讲述了,语文课如何实现“教课文”向“教语文”的转变。这尤其是语文教师提高语文教学能力的好资源,也适合语文研究者和高师院校语文教育专业学生阅读。吴教授瞄准小学语文教师最为关心的课堂教学中的热点和关键问题,精选了12个课例,通过细致呈现“磨课”过程,对阅读课如何教学、语文课如何选择和确定有效的教学目标、如何围绕目标设计语文教学过程等问题进行了探讨。 ?xml:namespace>
在此次阅读之中,我从“第二章围绕课程内容选择教学目标”深受感悟。在吴教授的身上,我深刻地认识到了“教学目标”的选择的重要性,而教学目标更加应该如何围绕课程内容去选择。
课程内容是教学目标的指南针和奠基石。我们在设计教学目标时,教师必须熟悉所教学科的课程标准,对课程的性质、基本理念、课程目标与内容、实施建议等有一个比较清楚的认识。在选择教学目标的时候,我们首先要研读教材,熟透课程内容,了解编者的编写意图,了解单元教学的训练重点等等。我们在设计课时教学目标时,要研读课程的内容,选择性地设计教学目标,统筹兼颐。
教学目标要具有具体性、可操作性、可观测性。.教学目标的选择都要归结到学生的实际水平与发展需要上来。因此,研究课程内容更加要根据课程内容与学生之间的实际需要设计。每一堂课的教学目标要有选择性,切忌一味地教课程内容。正如温儒敏教授所说:“每一堂课都要落实三维目标,情感态度与价值观是长期、隐性的目标;语文教育要靠熏陶,不可能在每一节课全部落实,一节课的教学目标必须相对集中,不可能完成太多。”