学习永远在路上
——2018年茂名市小学语文学科骨干教师培训心得体会
信宜市第六小学 朱著映
2018年11月14-15日,我有幸参加了2018年茂名市小学语文学科骨干教师培训,虽然只有两天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。感谢潘校长邀请到赵初红、王长涛、汤俊等几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。
汤俊老师的课堂让我懂得了教师备课时一定要“备读”,老师要把课文读通、读顺、读熟,如果能把课文背得滚瓜烂熟,效果会更好。唯有胸有成竹,才能游刃有余,运用自如。汤老师的课堂魅力也是让我深深折服的。我们要修炼自己的课堂语言,魅力的课堂,高效的课堂,首先来自教师魅力的语言,让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听,这也是教师的一种重要的教学基本功。
有效的课堂,是我们教学追求的永恒的主题。赵初红老师的精彩讲座让我对教学目标有了新的认识。教学目标很重要,教师对每一课的教学目标要明确,目标要定得准。目标确定后,整个教学设计就要围绕目标来进行,教学环节要体现目标,要围绕目标来实施,课堂上设计的问题要为目标服务,跟教学目标无关的不要设计。也就是说,课堂上我们该教的就教,不该教的坚决不教,我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。一直以来,我们对教学目标不重视,不明确,该教的不教,不该教的我们讲得太多,导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己教得开心、轻松,学生才能学得开心、轻松,你怎么样,语文就怎么样,高效的课堂,才是开心、轻松的课堂。
新课改后提出要把课堂还给学生,学生是课堂的主人。课堂不是教师展示自己的舞台,学生才是舞台的主角,课堂的精彩应该来自学生。名师的课堂为什么都那么精彩?每一个学生到了他们的课堂为什么都表现得那么棒?课堂的精彩,关键在老师!没有教师高超的引导艺术,怎么会有学生精彩的生成?新课程实施后,提出要全面提高学生的语文素养,老师没有较高的语文素养,怎么帮助学生提高语文素养?怎么起到示范作用?怎么潜移默化地影响学生?语文课堂,不是比设计,不是比预设,而是比教师的语文素养,比文化底蕴,文化底蕴高的老师,课堂的语文味会更浓些,课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来,课堂就会精彩不断!
做为一线教师,我们很有必要学习教育理论,我们的课堂实践要有理论支撑。骨+干=理念+实践。光有理念,没有实践的是专家,光有实践,没有理念的是普通教师。新课改后提出了许多重要的教学理念,我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为,要把这些理念渗到各个学科教学中去。作为年轻教师,应该在乎的是领导给你多少学习、充电的机会,这样的机会,就是给你发福利,不要太在乎的是平时那一点点的补助。每次的学习,就是教育局、学校给我们发的实实在在的福利,这样的福利,多多益善。
参加了这次培训,我深感自己的不足,在以后的工作中,我将坚持不断地学习。以前常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水。这源头活水来自哪里?这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览群书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动的学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展。
总之,学习是一个过程,永无止境,成长也是一个过程,永无终点。只有那些心无旁骛,始终孜孜以求的人;那些意志坚强,一直走在路上的人,才可望收获成功的快乐。语文教学这座高山,登上高处才会风光无限,语文教学这方深潭,潜到深处才会别有洞天,学习,永远在路上。