且思且行
——小学语文学科骨干教师培训学习心得
2018年11月14、15日,我有幸参加了由茂名市教师继续教育中心牵头组织的茂名市小学语文学科骨干教师培训,短短的两天收获颇丰。
14号,教研室的赵初红老师给我们上了一节示范课——《铺满金色巴掌的水泥道》。接着是她的讲座。一课一讲座,都在告诉我们如何定教学目标,如何实现自己的教学目标。教师的教学目标是否明确,教师是否在课堂教学实践中围绕教学目标来展开,这都可以成为判断一节课的好坏。从课堂的生成看,成功的课堂教学,它的教学目的是明确的,容量是适当的,内容符合大纲,符合教材的要求和学生实际年龄和认识规律。这节课是围绕教学目地进行教学的,课堂上大部分时间都是用于重点、难点内容挖掘。总之,赵老师时刻提醒我们,教学目标是教学的出发点,它的正确制订和达成,是衡量公开课成功与否的主要标准。
赵红玫名师工作室的主持人赵红玫校长以《稻草人》为范例,带领我们开启了《品读一本好书,点亮一盏心灯》的名著研读之旅,她和学生共同探讨品读名著的方法值得我们深思和学习。
潘毅名师工作室的主持人潘毅校长和我们分享了先进的教学方式“UMU互动平台”。她通过现场的操作,一步步教会所有老师如何下载,如何注册登录,如何创建课程,如何进行互动。在这个信息化高速发展的社会,我们作为文化传承与发展的导体,这些都是我们应该学习的。第一天就已经收获满满的了。
第二天是我和东莞汤俊老师的同课异构,说真的,通过磨课、上课,我收获很大。从凌乱的教学设计到有条理的教学环节,从不懂如何和低年段孩子沟通,到慢慢的走进孩子们的内心,我觉得我这一段时间在飞速地成长。我知道自己的不足太多,于是努力学习,逼迫自己快速成长。 一篇课文的教学目标,我抓对了,可是如何实施目标,进行有效的教学,是我要学习的。我懂得了,朗读指导对于低年级的孩子的重要,但我碍于本身的缺陷,没有正真的落实。汤俊老俊老师纯熟的教学功底,自信幽默的教学风格,让我体会到了朗读的魅力。也许一个老师的魅力不是一朝一夕就能练达的,这将是我继续努力的目标吧。这一次同课异构,我更真切的看到了自己的不足,同时也看到了他人的优点,明白了自己努力的方向。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
这次培训的最后一环节,由来自东莞郝洁名师工作室的王长涛校长作《指向表达的阅读教学》的专题讲座。他一开始就提出了疑问“是不是书读多了就一定能写好作文?”,还引导我们思考教材解读关注内容,还是关注形式。在他幽默风趣的话语中,我开始思考阅读教学的目的和意义,也暗暗的在心里下定决心,在阅读教学中也尝试指向写作。
这一次的培训已经结束,但是我们的教学工作却依然继续着。我想,每一次的学习都是为了更好地服务下一次的教学任务吧,不骄不躁,一步一个脚印,总能书写属于自己的教学辉煌。