《问题学习法》读书笔记
525000 茂名市祥和中学 吴红梅
一、问题学习法的定义:
问题学习法,就是学生能带着问题学习,并不断寻找信息,提出解决问题方案的学习方法。
二、问题学习法的主要特征:
1、以问题为焦点启动教学。
在问题学习中,要求的不仅仅是找这个问题的答案,更为重要的是要通过这个问题的学习获得解决一类问题的处理方法;不仅仅是要解决某一个特定的问题,还要解决由这个问题而引出、派生出的一系列问题。
这里涉及的问题具有以下特定:
(1)问题都镶嵌在一定的情境中,学生首先需要进行辨别;
(2)问题中含有许多未知的、模糊的成分;
(3)问题没有现成的解决方法,因此必须进行调查探究,才能发现问题的症结;
(4)问题的解决涉及到观察、推理、收集信息、整理信息、分析信息等一系列理解问题、分析问题、解决问题的知识和技能。
由于问题学习法对问题的特殊要求,教师在选择或设计问题时要考虑以下几个因素:
(1)问题是否足以吸引学生,激励学生学习;
(2)问题是否对教学目标的实现提供了足够的机会;
(3)问题是否能引导学生教学自主学习,等等。
2、学生根据对问题的理解开展调查、进行探究学习。
学生的学习在具体的问题的解决过程中,突出了自主活动、智力参与、个人体验等主动性学习的特点。
(1)问题学习,需要学生克服自卑心理,有提问的意识和勇气;需要学生能够自我激励、设置学习目标、独立教学研究、进行自我引导的学习;需要学生将所学知识应用到解决复杂的问题中,并监控和反思解决问题的过程。
(2)由于一些问题的复杂性,问题学习需要学生进行相互协作,相互交流想法和见解,共同处理问题解决过程中所遇到的各种困难。
(3)由于问题要素的开放性,问题学习法具有类似科学探究的因素。
3、提倡合作学习。
4、教师不再是知识的传授者,而是问题的设计者、引导者、促进者以及合作者。
三、问题学习的学习目标:
1、发展解决问题的能力。
2、培养学生自主学习的意识和能力。
3、建构灵活的数学基础知识。