作者其他文章
- 暂无作者其他文章
热门文章
暂无文章
2018年中考政治总复习资料
发布者:郭武发布时间:2018-04-26 23:09:17阅读(1866) 评论(0) 举报
2018年中考政治总复习资料
第1课时 悦纳自己 调控情绪
名师支招
1.*、吵架、打架、杀人等违法犯罪行为,往往与情绪有关,因此,这一内容是考查的重点,要重点复习。考到这类问题,不要忘了从情绪角度去作答,如:要善于调控情绪。
2.最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。不是喜、怒、哀、乐。
3.正确对待学习压力往往要与正确对待老师、父母对我们的学习期望联系起来。有关学习压力和考试焦虑问题,要把握两个字“适度”,要“适度”不要“过度”。
4.“学习没有压力最好,学习压力越小越好,学习压力越大越有动力”都是错误的。正确观点:学习需要适度的压力。
5.认识自己的方法要把握两个观点:全面的观点和发展的观点。“全面认识自己”的特点在于“全面”:认识自己的各个方面。“用发展的眼光看待自己”的特点在于“发展变化”:每个人都是不断变化发展的,缺点会被改变的,后进生经过努力能变为好学生。
考点梳理
1.悦纳自己的生理变化
进入青春期,我们的身体会出现一系列特殊的生理现象,如长痘痘、变声等,这些都是正常的生理现象。我们要悦纳自己的生理变化。
悦纳自我,就是欣然地接受自己。①客观地评价自己。②欣赏自己的优点。③接受自己的不足。
2.体会青春的美好
青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。青春更多的是梦想,是*,是幸福。因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追寻;因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来。而这种幸福是需要我们仔细体味的。
青春期是人的生命最旺盛的时期,我们要珍惜青春,做青春的主人。
3.克服青春期的烦恼
青春期的主要心理矛盾有:富有理想而容易脱离现实,渴望独立而现实依赖,自我意识迅速发展而容易产生逆反心理,情绪和情感丰富、强烈而不稳定。
青春期心理充满矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是它们构成了我们前进发展的动力。当然,如果处理不好这些矛盾,它们也会妨碍我们的发展。因此,通过各种方式,借助各种力量调控心理矛盾,是很重要的。
克服青春期烦恼、调控心理冲动的有效方法: ①向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助。②学会当自己的“心理医生”。例如,在情绪不好的时候,听听音乐或者打打球,转移自己的不良情绪。在感到孤独的时候,与同学聊聊天,给朋友写写信等等。
4.人的情绪是丰富多样的
人的情绪是复杂多样的,最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
5.人的情绪具有相通性和感染性
喜怒哀乐,不忘关心他人。我们应学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。与他人共享彼此的欢乐,分担彼此的痛苦。
6.情绪对人有积极影响和消极影响
①情绪对人的积极影响:情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长。
②情绪对人的消极影响:情绪会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
7.调控不良情绪的方法
情绪是可以调控的,情绪与个人的态度是紧密相联的。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。调控不良情绪的方法有:
①注意转移法:把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。改变注意焦点,分散注意力。做自己平时最感兴趣的事,如听听音乐或者打打球。改变环境,如到野外去散步等。
②合理发泄法:遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来,或将不良情绪通过别的方式宣泄出来。在适当的场合哭一场;向他人倾诉;进行剧烈的运动;放声歌唱或大声喊叫。
③理智控制法:在陷入不良情绪时,主动调动理智这道闸门的力量,控制不良情绪,并尽力使自己愉悦起来。自我解嘲,自我安慰;自我暗示,自己提醒自己;自我激励,心理换位,与对方交换位置,站在对方的角度想问题;学会升华,将不良情绪转化为积极而有益的行动。(理智控制法包括:自我解嘲,自我安慰,自我暗示,自我激励,心理换位,学会升华。)
8.正确看待学习压力
(1)学习压力给我们带来的影响:学习压力给我们带来的影响既有积极影响又有消极影响。
①积极影响:适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,使我们表现得更积极。
②消极影响:过度的学习压力会使焦虑不断增加,影响学习效率和已有水平的正常发挥。
(2)对待学习压力的态度
①我们了解学习压力,不是要消除它,而是要学会正确对待。
②学习需要适度的压力,我们需要在现有的基础上给自己提出更高的要求,自觉适度加压,增强学习动力。
③学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。明确学习的意义,培养学习的兴趣,是我们缓解学习压力的有效方法。我们应勇担学习的重担,学会将压力化为动力。
9.正确对待考试焦虑
(1)产生考试焦虑的原因:面临的考试很重要,考试难度过大,他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力,仅以考试的成绩来判断个人的价值等,容易导致我们陷入考试焦虑。
(2)考试焦虑对我们的影响:适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度,但过度的考试焦虑则会干扰我们的学习,对身心健康造成不利影响。
(3)克服过度考试焦虑的方法
①树立正确的考试观念。考试是学习过程中的一个重要环节,是督促我们总结学习收获的手段,是检查我们已有学习效果的一把尺子,也是选拔学生的较公平的标准。同时,应该看到考试具有偶然性、局限性,一次考试并不能得出对学业的完整评价,更不会决定一个人的命运。
②要实事求是地调整自我期望。如果对考试的结果期望过高,远远超出了自己的实际能力,就应该进行适当调整,以减轻心理负担,使自己的水平得以正常发挥。
③要努力学习,增强自身实力。增强自身实力是获得成功的重要途径。
④学会自我疏导,积极向他人求助。
⑤我们要克服过度的考试焦虑,从容地面对考试。
10.自我评价的重要性
人是不断变化发展的,我们需要不断更新、不断完善对自己的认识,才能改正缺点,弥补不足,发展优点,发挥长处,使自己变得更完美。
11.怎样正确认识自己
①全面认识自己。既要认识自己的外在形象,如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等,又要认识自己的内在素质,如学识、心理、道德、能力等,既要看到自己的优点,又要看到自己的缺点。
②用发展的眼光看待自己。每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们通过不断改正缺点来完善自己。
12.认识自我的途径:①通过自我观察认识自己。②通过他人了解自己。③通过集体了解自己。
13.正确对待自己的缺点和不足
①金无足赤,人无完人,缺点和不足在所难免。
②用发展的观点对待,悦纳自我,勇敢地接受自己的缺点、不足和缺陷。
③树立自信,努力改正缺点,弥补不足,完善自己。
14.正确对待他人对自己的评价
要重视他人的态度与评价,冷静地分析。既不能盲从,也不能忽视。做到“有则改之,无则加勉”。
第2课时 珍爱生命 实现人生价值
名师支招
1.本课时重点是:珍爱自己的生命;为他人、集体、社会、国家牺牲自己的生命,提升生命的价值。
2.为他人、集体、社会、国家牺牲自己的生命,不是不懂得珍爱自己的生命,不是对自己不负责任。要从延伸生命价值、对他人、社会负责去作答。
3.为救他人而牺牲,不是被救者的生命价值得到延伸,而是救人者的生命价值得到延伸。
4.人的生命具有独特性,具有多种表现,最具有智慧是突出表现。
5.珍爱生命包括珍爱自己的生命、尊重、善待他人的生命、动物植物的生命。
6.要用合法手段(不是一切手段)维护自己的生命。
考点梳理
1.人类生命离不开大自然的哺育
人类来自于大自然,是生物进化的结果。人的生命孕育于自然,又依赖于自然。各种生命共生共存,息息相关。因此,人类必须尊重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处。我们要敬畏生命,尊重生命,关爱生命。
2.生命具有独特性
(1)人的生命具有独特性的表现
①每个人都是独一无二的,有自己独特的风格和特点。每个人都有着不同于他人的容貌、气质、潜能等。迄今为止,人类在绵延发展中,从没有出现过完全相同的两个人。
②人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径具有多样性。
③人的生命独特性突出表现在,人类的生命最具有智慧。
(2)人的生命具有独特性对我们的启示
①我们要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能。②我们要充分发掘并展现自己的独特魅力,努力让自己变得更好。
3.生命的重要性
生命是地球上最珍贵的财富,各种生命共生共存,息息相关。生命是脆弱的,生命对于每个人只有一次。每种生命都有其存在的意义和价值,每个人的生命都是有价值的,每个人对国家、社会和他人都有价值。
4.珍爱生命
①永不放弃生的希望。无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不要轻易放弃生的希望。
②肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命,尊重、善待他人的生命。
③当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,要尽自己所能伸出援助之手;不要侵犯和危害他人的生命和健康。
④善待大自然,保护动物,保护生态环境。
5.提升生命的价值
①生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。
②有的人为社会所作的贡献却让后人受益无穷,一直受到后人的崇敬与追念。他们的生命价值就获得了更长的延伸、更充分的体现。
③我们要珍爱生命,追求生命的质量,实现人生的意义,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断提升生命的价值。
6.实现人生的意义
①珍爱生命,树立远大理想,努力学习,提高自身的思想道德素质和科学文化素质。
②自尊自信,自立自强,磨砺意志,坚持不懈,扬长避短,脚踏实地,艰苦奋斗。团结合作,开拓创新。抓住机遇,迎接挑战。
③承担责任,热心公益,奉献社会,报效祖国。
④从现在做起,从身边小事做起,通过实际行动来创造生命的价值。
第3课时 自尊自信 自立自强 磨砺意志 战胜挫折
名师支招
1.复习重点:自立自强。坚强意志的重要性,怎样磨砺坚强意志,怎样对待挫折。本课时内容每年必考,务必重视。
2.自尊与人格、人格尊严连在一起,侮辱别人,那是没礼貌,不尊重别人,侵害别人的人格尊严权。自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。自信不是目空一切,自强不是孤立奋斗。
3.自尊、自信、自立、自强、意志坚强、战胜挫折,一般连在一起考。一般是给出一个优秀人物的事迹,要求回答他的优秀品质,这些优秀品质的作用,怎样培养这些优秀品质,选择题和主观题都是如此。因此要留意“道德模范”“最美孝心少年”等优秀人物的事迹。题目材料说某个学生克服困难取得成功,他(她)一般都具有自尊、自信、自立、自强、意志坚强、直面挫折的优秀品质,特别是自立自强的优秀品质。
4.应对挫折的有效方法中,自我疏导的方法与第1课时“调控不良情绪的方法”是一样的。
5.提醒:经历挫折不一定就能成功。
6.培养自立能力、培养自强不息的品质、磨砺坚强意志都要从少年开始,从身边小事做起。
7.记住五个“自”两个“强”:自尊、自爱、自信、自立、自强不息,坚强意志、责任心强。
考点梳理
1.什么是自尊?
自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱,它是一种健康良好的心理状态。其表现:知耻,最看重自己的人格,不做丧失人格、有损人格的事,不贪图虚荣,拒绝沾染不良习气。
2.自尊的重要性
①自尊是人人都需要的。②自尊能使人体验到快乐与感动。③自尊是人的基本心理需要。自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我,为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉。④树立自尊,我们才有健康的人格,才能更好地立身社会。
3.怎样才能做到自尊?
①自尊的人最看重自己的人格。
②不图虚荣。自尊是对自身内在价值和尊严的追求,而虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价。
③正确对待自己的缺点和不足。悦纳自己,通过努力,改正缺点,弥补不足,找到自己的人生价值,感受自尊的快乐。
④怎样正确对待他人的议论和评价。我们要养成豁达、开朗的性格。对无关紧要的议论,不要斤斤计较,不要得理不让人。对恶意的侮辱和诋毁,要及时予以回击,必要时运用法律武器捍卫自尊。
4.什么是自信?
“我能行”的态度,就是自信。自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。
5.自信的重要性
①自信是成功的基石。自信者具有乐观、进取、专注等有助于成功的心理品质。自信者可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快最好地到达胜利的终点。
②自信为我们搭起了一个人生的平台,使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题,并使我们保持心情宁静,从容地享受生活的乐趣。
③自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价,永远是一种进取精神和科学态度,永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
6.怎样做到自信?
①看到进步与长处。发现自己的长处,是自信的基础。
②增强信心与实力。雄厚的实力是增强信心的最重要支柱。
③把个人的命运与祖国的发展结合在一起,自信才有坚实的根基,一个人如果具有民族自信心,他的自信就更具意义和价值。
7.什么是自立?自立就是自己的事情自己干。
8.为什么要培养自立能力?
①人生需自立。我们终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,经风雨、见世面。
②人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。自立作为成长过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程。
③如果不自立,依赖思想严重,不仅会使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的责任感,造*格的缺陷。只想过不劳而获的生活,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
④一个人只有能够自立才能自强,才能在社会中立足,才能成就伟业,实现人生目标。
9.怎样培养自立能力?自立人生少年始。
①告别依赖,一个重要的表现是独立生活。要独立生活,就要做到自己的事情自己负责,面对生活中的各种事情,要明确自己的责任,勇于承担自己的责任。
②自己的事情自己负责、自己做主。
③培养自立能力,最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起,大胆地投身社会实践。
10.什么是自强?对未来充满希望,奋发向上,积极进取,这就是自强。
自强精神的表现:在困难面前不低头,不丧气;勇于开拓,积极进取;志存高远,执着追求;等等。
11.为什么要培养自强精神?
①自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大作用。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
②自强是进取的动力,是通向成功的阶梯。古往今来,成就伟大事业的人,都是自立、自强的人。
③自强不息是中华民族几千年来熔铸成德的民族精神。正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。
12.怎样培养自强精神?
①理想是自强的航标。要自强,首先就要树立坚定的理想。
②战胜自我是自强的关键。要自强,就要勇于并善于战胜自己的弱点。
③扬长避短是自强的捷径。要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己努力方向,要发扬自己的长处,避开自己的短处。④勇于面对困难,在磨砺意志中自强不息。
⑤少年当自强。只要我们选准航向,战胜自身的弱点,发挥自己的特长,就能在人生征途中自强不息。
13.什么是挫折?挫折,即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
14.为什么人生难免有挫折?
人的活动受各方面因素的制约,在现实生活中,由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因,人们随时都可能遇到大小、轻重不同的挫折。挫折与人生相伴。挫折是人生的一部分。
15.挫折对人的影响
①消极影响:挫折使人们前进的步伐受到阻碍,给人们的身心造成打击和压力,从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理,带来精神上的烦恼和痛苦。
②积极影响:挫折有利于人们磨炼意志,增长才干和智慧。可见,一个人经受一些挫折,并不完全是坏事。
16.面对挫折,不同的态度,不同的结果
挫折和逆境对人生造成怎样的影响,关键是看采取什么态度应对。
消极态度:意志薄弱的人,向挫折屈服,悲观失望、怨天尤人、自暴自弃。
积极态度:有坚定信念、意志坚强的人,勇敢地面对挫折,向困难发出挑战,不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值。我们要从容面对挫折。
17.应对挫折的有效方法
①树立正确的人生目标。②树立自信心,采取不屈不挠的积极态度。
③冷静分析造成挫折的各种原因,对症下药,激发探索创新热情,找到战胜挫折的有效办法。
④学会自我疏导,将消极情绪转化为积极情绪。自我疏导的方法有许多种,例如,合理宣泄法:向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼,以缓解压抑的心理,减轻痛苦。移情法:在自己情绪不佳的时候,换一个能使自己心情好转的情境。目标升华法:把怒气和悲痛转化为动力,给自己树立一个新的目标,以更强的信心去追求,就能战胜挫折。心理换位法:尝试站在对方的角度想问题,从而体会别人的情绪和思想,这将有利于我们多角度看待、分析问题。
18.坚强意志的表现:坚持不懈,不怕困难,迎难而上,勇往直前,百折不挠,处事果断,善于自制。
19.坚强意志的重要性
①坚强意志是人们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
②坚定正确的人生方向,走出失败的阴影,形成良好的习惯,成就一番事业,都需要坚强意志。
③事实证明,人们能否取得事业上的成功,在很大程度上取决于是否具有坚强的意志。
20.怎样磨砺意志?
①树立明确的目标,明确提出锻炼意志的任务。
②培养良好的行为习惯。要从细微之处做起,从小事做起。
③培养自我控制、自我调节的能力,善于管理自己。
④要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
⑤持之以恒,善始善终。
第4课时 学法尊法守法 预防违法犯罪
名师支招
1.考查重点是:不良行为与违法犯罪的关系、未成年人违法犯罪的原因、怎样预防未成年人违法犯罪。预防未成年人违法犯罪与加强家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、自我保护有联系。
2.青少年如果能培养和保持自己的好奇心,对于自己的成长是十分重要的。但要注意杜绝对不良事物的好奇心,以免误入歧途,甚至走上犯罪道路。
3.长辈的思想言行、公共传播媒体、社会流行,不能一概说好,也不能一概说坏,要具体分析。
4.未成年人违法犯罪问题与考纲10(正确认识好奇心和从众心理,增强自我控制能力。能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择)连在一起考查。
6.一般违法行为:对社会危害性不大,情节轻微,没有触犯刑法,只是违反了刑法以外的法律、法规的,是一般违法行为。法律责任包括:刑事责任、民事责任、行政责任。
(1)刑事责任:刑事责任是所有的法律责任中最严厉的一种,主刑:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑:罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。
(2)民事责任:如果公民、法人因为不履行自己的义务而侵害他人的合法权益,就是一种民事违法行为。民事违法行为分为违反合同行为和侵权行为两大类,前者指合同当事人没有合法事由不履行或不完全履行合同义务的行为,后者指合同以外的,非法侵犯他人民事权利的行为。如,不履行合同、欠债不还、拾得失物不归还、损坏他人东西、侵害他人的名誉权、肖像权、姓名权等都是民事违法行为。
民事违法行为所承担的相应的法律后果,就是民事责任。民事责任、民事制裁的方式主要有十种,它们是停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理、重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。
(3)行政责任:违反行政管理法律法规的行为称为行政违法行为。行政管理法律法规(简称行政法),如公安(治安管理处罚法、交通法规)、工商、税务、海关、文化、教育等国家行政管理的各个方面。承担行政责任的形式:①行政处分:主要包括警告、记过、降级、降职、撤职、开除留用察看、开除等。②行政处罚:包括警告、罚款、拘留、没收、吊销执照、扣留财物、停止营业等。
7.严重不良行为属于一般违法行为,还不是犯罪行为。
8.不管情节轻重,凡是违法行为,都有其法律后果,都要承担相应的法律责任。
9.特别提醒:犯罪是具有严重社会危害性的行为,不要忘了“严重”两字。严重危害性(或严重社会危害性),是犯罪的最本质特征。
10.重(严重)——刑(刑法、刑罚)——罪(犯罪)。
11.罚款是行政处罚,被处罚款的行为是行政违法行为,是一般违法行为。罚金是刑罚处罚,被处罚金的行为是犯罪行为(刑事违法行为)。
拘留是行政处罚,被处拘留的行为是行政违法行为,是一般违法行为。拘役是刑罚处罚,被处拘役的行为是犯罪行为(刑事违法行为)。如果对某人实行刑事拘留,说明这个人的行为是犯罪了。
根据处罚形式可判断一种行为是哪种违法行为,被处罚款、拘留的行为是行政违法行为。被处刑罚处罚的行为是犯罪行为。
考点梳理
1.什么是从众心理?
从众心理是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是“人云亦云”“随大流”;大家都这么认为,我也就这么认为;大家都这么做,我也就跟着这么做。
从众心理具有两重性:消极的一面,积极的一面。对从众心理要具体问题具体分析,不能认为“从众”就是无主见。凡事都“从众”或“反从众”,都是要不得的。
2.青少年具有从众心理和好奇心是正常现象。青少年正处在兴趣高峰的时期,好奇、好动、好学、好模仿,对许多问题都感兴趣,碰到新鲜的事物总想知道为什么,探索其奥秘。当然,我们不能仅仅停留在好奇上,还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,从而培养自己高雅的生活情趣。
我们要学会鉴别不同的情趣,“择其善者而从之,其不善者而改之”。盲目从众,跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动,会使我们陷入庸俗的生活情趣中,不利于我们身心的健康发展。
因此,我们不要盲目从众,要独立思考,学会选择,理性行动。
3.如何看待“追星”问题?
①初中生“追星”是在从众心理和好奇心理的驱使下所作出的行为。
②喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。
③明星也是平常人,他们有优点也有缺点,我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。
④面对明星、偶像,我们要独立思考,理性行动,不要盲目“追星”,要把精力放在学习上。
4.为什么要正确对待社会影响?
①社会是复杂的,善恶美丑无所不包。
②吸收怎样的社会影响,对于我们成长为怎样的人至关重要。
③只有吸收有益的营养,剔除无益的糟粕,拒绝有害的毒素,我们才能健康成长。
5.怎样正确对待社会影响?
①对长辈的思想言行:我们需要分清是非,问个究竟,而不能无原则地一概服从。长辈如果做错了,我们应该指出,并坚持自己正确的选择。
②对公共传播媒体:在浩瀚的信息森林中漫步,我们要采摘什么,抛弃什么,避开什么,学会选择是最重要的。
③对“社会流行”:“社会流行”是复杂的社会文化现象,是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。各式各样的新潮娱乐、时尚服饰、热门读物、当红明星,属于“社会流行”现象。对“社会流行”我们要独立思考,理性行动,不能随波逐流,人云亦云。
6.正确对待网络
(1)网络交往的优势
①网络交往超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色,提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。网络交往扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。
②网络交往,不仅包括相熟朋友之间的交流沟通,也包括陌生人之间方方面面的交往,如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。
③以健康的心态把网络作为生活的补充,我们就可以享受网络交往的诸多益处,如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
④网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使我们在网上更自由地选择交往对象,畅所欲言;因看不到对方,可使我们更充分地展示自己的内在素质和修养。
(2)网络交往的弊
①网络交往对象看不见、摸不着,具有虚拟性、间接性和隐蔽性,它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄,使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者,也可能在无意间参与其中,推波助澜,破坏网络环境。
②网络信息良莠不齐,我们容易受骗上当。个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
③沉迷网络会染上网瘾,荒废学业,诱发违法犯罪。
(3)中学生怎样对待网络?
①中学生要正确对待网络,用其所长,避其所短。②上网要适度,决不能沉迷。
③遵守网络道德和法律,文明上网,学习健康知识,做到信息节食,不浏览不良信息,网上交友聊天要适度,不要到社会上网吧进聊天室。我们在上网时,要有很强的依法行事的意识。不信谣、不造谣、不传谣。不侮辱他人人格,不进行*活动,不泄露国家秘密,不制造、传播病毒。④自觉*网络不良*。
(4)如何预防网瘾?
①正确认识网络的利和弊。②上网要适度,严格控制玩网络游戏、网上交友聊天的时间。
③浏览、寻找与学习有关的信息,不浏览不良信息、无关信息、无聊信息,要学会“信息节食”。
④自觉*网络上的不良*;以学习、健身、交友等活动*网络不良*。⑤严格分配时间,是什么时间就做什么事,改掉因着迷而误时的坏习惯。
7.法律具有三个最显著的特征
一是法律由国家制定或认可。二是法律靠国家强制力保证实施,具有强制性。三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
我国《宪法》规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
法律面前人人平等的含义包括三个方面:
①任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利,也都平等地履行宪法和法律所规定的义务。
②公民的合法权益都一律平等地受到法律保护,对违法行为一律依法予以追究,决不允许任何违法犯罪分子逍遥法外。
③在法律适用方面,所有公民一律平等。在法律面前,没有特殊公民,任何人都不享有超越于法律之上的特殊权利。任何公民违法犯罪,都要受到法律的制裁,并承担相应的法律责任。国家在依法实施处罚方面,对任何公民都一律平等。任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务,不得使公民受到法律以外的惩罚。
8.什么是违法行为?
凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。
9.违法行为的分类
根据其违反的法律,违法行为可分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
按轻重来分,违法行为可分为一般违法行为和犯罪行为。
刑事违法行为是违反刑法的行为,刑事违法行为属于严重的违法行为,是犯罪行为。
民事违法行为是违反民事法律法规的行为。
行政违法行为是违反行政管理法律法规的行为。
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害比较小,称为一般违法行为。
无论一般违法行为还是犯罪,都有一个共同的后果:承担法律责任。
10.什么是犯罪?
所谓犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
犯罪具有三个基本特征:
第一,犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性,是犯罪的最本质特征。
第二,犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性,是犯罪的法律标志。
第三,犯罪是应受到刑罚处罚的行为。刑罚当罚性,是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
11.一般违法与犯罪的区别
凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为才是犯罪。
违法行为不一定是犯罪,违法行为除了包括犯罪,还包括民事违法行为和行政违法行为(也就是还包括一般违法行为)。犯罪一定是违法行为,犯罪是违法的一种,是严重违法行为,是刑事违法行为,违法行为包括犯罪。
一般违法与犯罪的区别:
一般违法 | 犯罪 |
危害性小 | 危害性大 |
触犯刑法以外法律 | 触犯刑法 |
其它处罚 | 刑罚处罚 |
一般违法与犯罪的共同点:①都是违法行为,一般违法是轻微的违法行为,犯罪是严重的违法行为;②都有社会危害性;③都要承担法律责任。
12.什么是刑罚?
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。
13.未成年人的不良行为
包括:旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或变相赌博;观看、收听*、淫秽的音像制品、读物;进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。其他严重违背社会公德的不良行为。
14.未成年人的严重不良行为
指严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为,包括:纠集他人结伙滋事,扰乱治安;携带管制刀具,屡教不改;多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;传播淫秽的读物或者音像制品;进行*或者*、*活动;多次偷窃;参与赌博,屡教不改;吸食、注射毒品;其他严重危害社会的行为。
15.不良行为与违法犯罪的关系
①很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的,而是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹。
②因此,我们应自觉树立法律意识,维*律的尊严,依法自律,做一个守法的人。
③我们要加强道德修养,树立正确的是非观念,积极*不良心理和行为,做一个有道德的人。
④我们要从小事做起,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,自觉遵纪守法,防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然。
16.未成年人违法犯罪的原因
①家庭原因:缺乏家庭保护,长辈亲朋不良行为的影响,父母教育方法不当,等。
②学校原因:片面追求升学率,忽视对学生进行思想道德教育、法制教育和心理健康教育。
③社会原因:社会环境复杂,存在不利于未成年人健康成长的因素,如黑网吧、*、凶杀书刊等。
④个人原因:身心不成熟,是非、法制观念淡薄,自制力差,没有调控好自己的冲动情绪,缺乏自我保护的意识和能力,道德水平低,没有自觉*不良*,没有正确对待好奇心理和从众心理,追求低级生活情趣,贪图享受,交友不慎,无心向学,具有不良行为而不加以改正,等。
17.怎样预防未成年人违法犯罪
(1)加强对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。营造有利于未成年人健康成长的家庭、社会环境。加强对未成年人的思想道德教育、法制教育和心理健康教育。
(2)未成年人
①自觉遵守道德和法律,提高自己的思想道德素质和法律意识,强化程序思维。法律要求做的,必须去做,法律禁止做的,坚决不做。
②树立正确的是非善恶观,提高辨别是非能力,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
③正确对待从众心理和好奇心,养成良好行为习惯,增强自制力,自觉*不良*。
④善于调控自己的不良情绪。
⑤增强自我保护意识和能力。谨慎交友,避免沾染不良习气,改正不良行为。
18.自觉*不良*
①正确对待金钱的*。对待金钱,我们一定要取之有道,通过自己合法劳动和正当途径来获得。
②正确对待电子游戏的*。可以适当地有节制地玩,但决不能沉迷。
③坚决拒绝黄赌毒与*的*。吸毒的危害性极大,严重损害身心健康,吸毒是感染艾滋病的高危行为,吸毒容易导致倾家荡产,并引发盗窃、抢劫等违法犯罪。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。
赌博是一种恶习,搓麻将、打老*是其常见形式。赌博上瘾就很难回头,可能一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,“参与赌博,屡教不改”,是未成年人的严重不良行为之一。
一些不法网站,充斥着*等不良信息。这些“**”侵蚀着人的肌体,毒害着人的精神。*是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。我们要坚决拒绝黄赌毒与*的*。
④抗拒不良*的方法。只要我们有坚强的意志,有战胜不良*的决心,主动远离不良*,就能免受不良*的消极影响。战胜*还可以采取以下方法:
a.转移视线,避开诱因法。最好把引起*的实物藏起来,眼不见心不动,被动地避开诱因。还可以通过积极参加班集体活动,多与同学交流,主动地避开诱因。
b.婉言谢绝朋友,提高自制力。
c.专时专用,改正不良习惯。
d.提高认识,端正动机。多读有益的书籍,了解相关的法律常识。
第5课时 学会自我保护 强化程序思维
名师支招
1.未成年人保护问题,历来是中考的重点,要重点复习。要记住并分清五个保护:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、自我保护。
2.要弄清这几个保护的区别
家庭保护是未成年人在家里受父母或其他监护人的抚养、监护、教育,特点是与家里的父母有关。学校保护是未成年人在学校学习期间受到的保护,特点是与学校、老师、学习有关。社会保护是未成年人在除了家庭、学校以外的社会环境里受到的保护,包括政府部门对未成年人的保护。就是全社会(包括公、检、法在内的所有机关、单位)为未成年人健康成长提供良好的社会环境。国家、政府部门(包括公、检、法部门)颁布、实施的有关未成年人的法律法规、政策、措施,一般都属于社会保护。司法保护是公安机关、检察院、法院、司法行政部门在履行职责的过程中对未成年人的保护,对象主要是违法犯罪的未成年人。也包括法院在审判案件时依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
辨别几个保护,关键是看材料规定的内容是强调谁的行为,主语是谁,谁在做这件事。记住六个字:规定谁,谁在做。
考点梳理
1.我国专门保护未成年人合法权益的法律
《中华人民共和国未成年人保*》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.为什么要加强对未成年人的保护?
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力。
③现实生活中,不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
因此,必须依法加强对未成年人的保护。
3.加强对未成年人保护的内容:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护
(1)家庭保护的基本内容:家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,尊重未成年人受教育的权利等。
未成年人保*对家庭保护的有关规定:
①父母或者其他监护人应当以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动。
②父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识,正确履行监护职责,抚养教育未成年人。
③禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止*、遗弃未成年人,不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。
(2)学校保护的基本内容:学校保护要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
未成年人保*对学校保护的有关规定:
①学校应当关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
②教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
③不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
(3)社会保护的基本内容:社会保护要求全社会树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、劳动保护以及受教育权、财产权和人身权的保护。
任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。保护未成年人