体验式英语课堂教学
~2017年茂名市小学英语学科青年骨干教师培训有感
化州市宝圩镇中心学校 陈海惠
对于任何一种语言的学习而言,其学习过程均不可与特定语言环境脱离关系,这点同样对于英语学习也生效,因此语言环境的缺失成为我们学习英语的主要障碍之一。基于这个理论,我们在英语的学习中就有必要开创多渠道去全面构建优秀的英语学习环境,并且确立小一个完善的英语学习环境系统。如此对于启迪学生对于英语的学习兴趣,培养学生的语言表达能力,提升学生的沟通能力以及学习效率,拓展英语素养等意义重大。而体验式英语课堂教学的开展,无疑给解决英语学习环境的问题带来了全新的曙光。
体验式教学的理念,是要让学生通过教师设计的真实有效的交际活动体验,培养语言使用技能并使其足以应用到实际沟通里。这种教学理念强调以学生为中心,让学生自主学习,强调在实践中学,使学生在自我体验中学习有关知识内容。学生通过自身为主体的各种学习活动,即可感受到所有学习过程中遇到的问题及其解决办法。而教师在这样的课堂上就不再是授课主体了,其主要负责组织整个体验式的学习过程,引导和组织以学生为中心的体验式。教师可按照教材、大纲的不同,结合丰富的教学经验和与众不同的教学优势,创造出更多教教形式结果,还可以组织学生开展丰富而有实效的语言技能训练活动。
体验式英语课堂教学要注意的几个问题是:1.注重课堂教学设计。体验式教学这种模式的学生是学习的主体,有效的学习必须从学生的兴趣出发,然后考虑实际问题的解决。而教师也不再只是负责知识的传递,更应该为学生带来更丰富的学习环境,帮助和指导学生建构自己的经验并引导学生从经验中学习。2.注重学生的合作学习。真正的合作学习是通过解决实际问题而创造出来的真正学习情境。在对语言教学进行了一番研究之后,我们得知互动本身就是掌等学会交流沟通的快捷办法之一。互动这时候还可以为学生提供大量信息输入,增加接触目的语的机机会,还可以为学生创造语言的输出机会。3.搭建学生的语言体验平台。首先是在课堂层面,构建以学生为中心的课堂教学模式,让学生在课堂上都有语言展示的机会,从而培养学生的自信心。其次在课外层面,利用第二课堂活动,积极开展各类英语演讲、英语朗诵、英语话剧等竞赛活动,让学生登台表演,展示自己的语言能力,提升学生的语言表现能力。最后在国内国际交流方面,让学生积极参与各类国内国际交流活动,让他们在真实的英语语言环境中锻炼、体验、适应和提升,这样他们的语言使用能力和自身表现能力就会越来越强。
总而言之,体验式教学的理念是以学生为中心,通过设计真实有效的交际活动让学生体验和发现语言使用原则,培养语言使用技能并能应用到实际交流中去。