首先，我创设教学情景，用小红花奖励的形式引入课堂，激发了学生的学习兴趣。
　　第二，我从感知入手，安排学生欣赏长方体、正方体、圆柱和三棱柱这些立体图形，使学生获得对图形的直接经验。我通过立体图形引出我们的平面图形，让学生去观察，去摸、去说，看看它们都有什么特点。大部分学生都很好的去发现了长方形、正方形、三角形和圆的特点，使学生对图形的特点有了直观的认识。
　　第三，我按照新课程标准提出的老师是学生的组织者、引导者还有合作者，在教学中非常注意学生的动向。注意他们提出的每个方向，较好的引导他们去发现这几种图形的特点，引导他们在生活中发现有哪些物体是我们今天所学的图形。
　　最后，学生在教室里发现了有哪些物体的面是我们今天所学的图形，小朋友们都非常认真去观察，去发现都找到了我们所学的图形。在课堂上我还设计了数一数这道练习题的环节，进一步深化巩固知识点，让学生们知道这一副图画都是由什么图形组成的，比如小狗的耳朵呀，眼睛还有鼻子都是由什么图形构成的，通过这一系列的练习题进一步发展了学生的空间观念。
　　这一节课的教学理念是非常注重学生的积极性，培养他们对数学有兴趣，让他们的注意力都能集中在课堂上，引导他们去发现图形，掌握和熟悉知识点，注重鼓励和表扬增强了学生学好数学的信心。