4月20日上午，省教育厅党组成员、巡视员赵康同志在省教育厅信息化办公室副主任谢国强同志陪同下，到省教育研究院指导信息技术与学科深度融合工作。副院长朱仲庆、正处级干部李文郁和教学教材研究室副主任钟守权、朱美健，以及教研室全体教研员参加座谈。

 大家就信息技术与学科深度融合展开了热烈交流和讨论。大家认为，信息技术将对教育教学产生革命性影响、对学校教育教学管理带来革命性变化，把握了信息技术就是占据了教育教学创新战略制高点；教育现代化与教育信息化密切相关，教育现代化必然要求教育信息化，信息技术与教育教学深度融合将极大提升教育教学及其管理的效率、质量和效益，信息技术条件下，学生的学习方式发生转变，对教师提出了更高的要求，因而信息技术与教育教学深度融合首先要树立信息化的教学理念，其次要使信息技术与学科性质适切结合，再次要促进信息技术与学科内容、教学思想、教学方法、学生能力适切连接。

 谢国强认为，信息化对教育教学的重要意义和价值已成为普遍共识，信息技术与学科深度融合要有具体的落脚点，目前要着重于指导一线教师如何在信息化条件下会用、善用信息技术。

 赵康提出三点意见。一是对教研室在信息技术与学科深度融合上的研究及取得的成果充满信心。各教研员对融合的认识到位甚至是超前的，有较好的共识。二是信息技术与学科融合没有固定的模式，允许多种探索，但应尽快缩短探索的过程。三是教育信息化时代已然来临，应积极应对，要深入思考融合的目的是什么、为了什么，要回归教育本原，即为了学生的身心、智力的全面发展。他指出，信息技术与学科深度融合，要改变以知识传授为主导、以“满堂灌”“填鸭式”被动的学习方式和以片面应试为目的的传统教育教学，实现以能力培养为主导，以教师导学、激发学生兴趣、自主学习、合作学习、探究学习的方式和以全面实施素质教育为目的的现代教育教学。