广东省教育厅关于印发2016年广东中小学德育工作要点的通知

  发布时间:2016-03-28 15:12 分类:教育新闻 发布单位:办公室 点击量:14290   【公开】

粤教思函〔2016〕17号

 

各地级以上市及顺德区教育局,华南师范大学附属中学、广东实验中学、华南师范大学附属小学,各省属中等职业学校:

现将《2016年广东中小学德育工作要点》印发给你们,请结合实际贯彻实施。

 

 

广东省教育厅     

2016年3月15日


2016年广东中小学德育工作要点

2016年我省中小学(含中职学校,下同)德育工作的总体要求是:贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念,全面落实立德树人根本任务,强化顶层设计,优化工作内容,创新方式方法,促进德育治理体系和治理能力现代化。

一、深化培育和践行社会主义核心价值观

1.印发《关于深化大中小学社会主义核心价值观培育和践行工作的实施意见》,指导学校把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

2.组织开展2016年度中小学主题教育活动,结合纪念中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年等重要纪念日,加强爱国主义教育。指导举办中职学校“文明风采”竞赛活动总结展示会和中职学校优秀学生社团展示活动。选树先进典型。做好2015-2016学年度广东省优秀学生评选表彰工作。

3.深化民族团结教育,面向包含内地民族班学生在内的所有中小学生开展民族团结教育,有针对性地加强内地民族班学生抵御和防范宗教极端思想渗透教育。征集民族团结教育优秀案例。

二、推动学校德育治理方式创新

4.学习贯彻《中小学生守则(2015年修订)》《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》,推动各地各学校改进学校日常管理和学生管理。

5.切实加强家庭教育。深入推进家长委员会建设工作,指导创建示范性家长委员会,组织专项督查,促进“全省中小学幼儿园2016年春季学期结束前都建立家长委员会”目标实现。征集优秀家长委员会工作案例。联合省教育关工委举办家庭教育工作推进会、家长学校骨干培训班。

6.印发中小学心理健康教育工作规范指引、活动课指南、专职心理教师工作职责指引等规范性文件,充分发挥各地心理健康教育指导中心的组织协调作用,继续推进中小学心理健康教育特色学校创建工作。

7.落实国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》精神,引导大学生开展“大手拉小手”社会实践活动,加大教育部门和学校的关爱保护力度。

8.成立德育示范学校联盟,构建示范学校德育品牌推广机制,推出第一批德育示范学校工作品牌,发挥德育示范学校的示范引领作用。

三、促进学生社会实践教育

9.加强对汕头、韶关、茂名信宜、茂南等四个中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地项目的督查督办,确保项目按时保质完成。

10.实施中央专项彩票公益金支持青少年校外活动场所管理人员和骨干教师培训项目,全面提升我省校外教育教学水平。

11.按照即将出台的“十三五”期间中央专项彩票公益金支持青少年校外教育事业发展项目实施规划和管理办法,做好2016年我省中小学德育项目实施工作。

四、打造德育工作队伍学习成长和交流展示平台

12.加强班主任队伍建设。举办第六届中小学班主任专业能力大赛,举办“广东班主任盛典”——第四批名班主任培养成果展示活动。做好第四批名班主任培养对象结业工作,启动第五批名班主任培养工作。做好第一批(第二周期)、第二批(第一周期)名班主任工作室期满考核及续建工作,指导第三批(第一周期)名班主任工作室启动和运作。以名班主任工作室为平台推动广东与新疆喀什两地班主任队伍交流与合作。

13.强化德育工作队伍培养培训。举办教育行政部门德育管理干部、中职学校校长、学生科长和骨干班主任培训班。实施新一轮“中小学教师心理健康教育能力培养和提升计划”,增强全体教师的心理健康教育意识和能力。

14.按照精简人员、优化结构的原则,做好中小学德育、中小学心理健康教育、中职学校德育三个专家委员会换届工作。

五、加强德育工作特色培育和品牌推广

15.加强广东学校德育特色品牌的宣传。举办全省学校德育成果展示报告会,多角度、全方位展示我省学校德育建设成果。推广“百系列”学校优秀德育成果,继续做好《广东中职德育文库》建设。

16.挖掘和总结各地各校创新性成果。做好广东省教育科学“十二五”规划2013、2014年度研究项目(德育专项)和2015年度学校德育创新项目结题工作,组织开展第一批中职学校德育课优质建设课程验收和第二批中职学校德育课优质建设课程申报工作。制定发放2016年德育课题指南。

    (来源:广东省教育厅网站http://www.gdhed.edu.cn/business/htmlfiles/gdjyt/tzgg/201603/496416.html)


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